如何帮助幼儿园的孩子交朋友，如何引导孩子交更多的朋友，教育

孩子上幼儿园是一个提高学习能力和社交能力的过程。家长要鼓励孩子在幼儿园多交朋友，提高孩子的社交能力，尤其是性格内向或性格内向的孩子。如何帮助幼儿园的孩子与性格孤僻的孩子交朋友？如何引导孩子结交更多朋友？八宝网带来了介绍。

 

这项研究分三个阶段进行。研究人员是华盛顿的儿童心理学家K. 艾琳艾伦(K. Erin Allen)。研究对象是一个拒绝与他人玩耍的小女孩。由于这种情况持续时间较长，引起了家长和老师的关注。

第一阶段，正强化。当孩子粘着老师或拒绝玩耍时，老师会采取漠不关心的态度。当孩子们偶尔与他人接触时，比如传递玩具、进行简短的交流等，老师都会给予高度赞扬。不仅要直接表扬孩子，还要在课堂上表扬他们。在这种正强化的作用下，孩子们玩耍和与人接触的频率增加了。

第二阶段，废除力度加大。为了检验正强化的效果，现阶段教师在研究者的指导下，在孩子们玩耍和与他人接触时，并没有给予特别的表扬。在这个阶段，孩子与其他孩子的接触明显减少，这证明第一阶段的正强化是无效的。

第三阶段，继续正强化。这个阶段，老师不断表扬、鼓励孩子与他人交往，孩子与他人交往的频率不断增加……最终，孩子与他人交往的行为变得正常，改变了不交往的行为。和其他人。儿童之间的互动行为。

所以，如果你的孩子在幼儿园也拒绝和别人一起玩，可以和老师沟通，通过强化的方法纠正。家长也可以对孩子说：“昨天老师告诉妈妈，你和其他小朋友玩得很开心……”这样的沟通也能起到同样的“强化”效果。

孩子之所以不和其他孩子一起玩，往往是因为不熟悉，有的孩子可能会因此而产生惰性。因此，家长在面对孩子这种情况时，可以采取一些措施。

家长送孩子上学、接孩子放学时，或者在家长群交流时，可以尝试邀请住在附近的孩子来家里做客。多与孩子接触可以帮助孩子获得现实感。随着他们与同学的熟悉，他们会更容易与幼儿园的其他孩子互动。

如果发现自己的孩子与某位同学关系亲近，在征得对方家长同意的情况下，可以带孩子去该同学家拜访。当然，顺便带上小礼物、玩具或者零食也是有礼貌的，这样可以带来更多的积极效果。孩子们可能会因为新奇而获得更多乐趣。

家长与其他家长熟悉后，可以通过“绘本阅读日”、“玩具时间”、“半日游”、“中秋聚会”……等方式组织小型亲子活动。家长还可以根据自己的具体需求，组织其他主题的亲子活动。在亲子活动的互动中，孩子们的陌生感逐渐消失，家长们也有了交流育儿经验的平台，一石二鸟。

人们常说，相识的过程就像孩子接触一杯水。一开始他不知道是热还是冷，会很紧张。当他轻轻地触碰，感受到水的温度时，他就会知道要不要接起来喝……孩子的人际关系接触也是一样的。

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