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如何区分流感和COVID-19 流感和COVID-19有什么区别教育2023年9月17日

2023-09-17 09:00:51 来源:本站

COVID-19防控已进入关键期,但很多人却无法控制COVID-19的症状不太准确,无法与感冒和流感区分开来

COVID-19防控已进入关键期,但很多人却无法控制COVID-19的症状不太准确,无法与感冒和流感区分开来。如果你有一些问题,你总是担心自己是否被感染。那么如何区分感冒、流感和新型冠状病毒肺炎呢?感冒和流感与新型冠状病毒肺炎和肺炎有什么区别?八宝网小编带来了简介。

 

我们现在正处于流感季节:高发季节,所以会有会议。有媒体问,如何区分?很常见的伤害!风、流感;还有新的!新冠肺炎?专家表示,这三种症状的症状是不同的。

专家称常见伤风症状常发生?有时候鼻子不通气!将呈现! 1-3天?中低的。发烧。普通感冒吧! “频繁”不太常见。症状是全身性的: 症状;

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传染性感冒通常伴有发烧症状,症状为明显的高烧,持续3-5天。此外,“流感常伴有肌肉酸痛、疲劳等全身症状;

专家表示,与普通感冒不同,流感和COVID-19的诊断很大程度上取决于流行病学史。因此,如果您怀疑自己是疑似病例就医,一定要如实提供自己的病史。

COVID-19 的病原体是新型冠状病毒(2019-nCoV),它生活在蝙蝠体内。目前没有疫苗可以预防它。一旦感染,COVID-19就会出现在人体内;呼吸道和肺部已被感染。如果您被感染,您可能会出现多种症状。它的意思是。

COVID-19 的症状从轻微发烧、咳嗽、发冷和身体不适到逐渐恶化的发烧、咳嗽、疲劳、腹泻和呕吐。现在呼吸加快,呼吸困难,呼吸困难。 “虚弱的症状会损害我们的身体和器官,而且可能很严重!可能会导致死亡。”

普通感冒主要表现为鼻、咽喉和上呼吸道症状,多为打喷嚏、鼻塞,无明显发热。发烧,全身没有任何症状?不适。当伴有发热和症状时,正常体温为:超过37.3:为低烧。轻微发烧可能是由于外界条件的影响,体温发生变化而引起的。

根据华中科技大学同济医学院附属同济医院建议:若体温低于38,可居家隔离,并按地点、地点报告,并观察症状的变化。如果症状加重或体温超过38,应佩戴口罩到大众诊所就医。

南方医科大学南方医院感染科主任侯金林:科学是战胜传染病的最大武器。作为一名经历过2003年SARS遭遇的一线临床医生,我刚刚从COVID-19隔离病房出来。首先希望在座的媒体朋友提醒广大群众不要着急,“防控”一定要科学。我们依靠科学来阻止许多传染病,依靠科学。 “隔离”患者,却始终留住天地、留住真情,我们要依靠科学带动全民、全力以赴,打赢抗击新冠的初步攻坚战!

关于如何判断自己是否可能感染新型冠状病毒肺炎,我们先回顾一下谣言的历史:未经调查,你就没有发言权。最重要的是研究流行病的历史。您是否去过疫区?近2周内:您是否去过湖北省、武汉北部或其他本地病例持续扩散的疫区?其次,您是否接触过上述地区有发热或呼吸道症状的人员?尤其是患者!案件积累;三、如果有新型冠状病毒感染者接触史,且出现上述发热等症状,应高度怀疑?

二、看症状:新型冠状病毒感染的肺炎主要特点是发热、乏力、干咳。症状包括呼吸道分泌物吗?排泄量不多,少数患者伴有寒战、鼻塞、流涕、腹泻、结膜充血等症状。严重的情况通常会在一周后出现:呼吸困难。也提醒一下,有的患者只表示“有症状,低烧,轻度乏力等,没有肺炎症状,最多1周就会康复,不要太严重。”

三、看体温:如果是体温!异常,继续查看动态;变化。你可以先去社区;如果病情加重,可以去定点医院检查。 “轻度升高”无症状!你可以在家检查一下。

关闭。关于传播途径,毫无疑问,新冠病毒主要通过呼吸道传播?若出现飞沫传播,应高度重视接触传播的可能性。有最新研究吗?指出消化道可能是病毒潜在感染途径,应引起重视。我认为这是一个重要的线索,但我们在解释它时必须非常谨慎,因为这样的患者往往病情严重且免疫功能低下。我感觉通了;消化道。传播不?最重要的沟通方式。

病毒感染并不是凭空出现的。如果你接触过新型冠状病毒感染的肺炎患者,你就有风险,那么?做好防护。如果您的亲友曾到过湖北,或者接触过近期来自湖北的熟人,请注意自身健康。如有接触者或接触者,做好自我健康管理和监测。

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乘坐地铁、公交车等公共交通工具时,周围的陌生人可能是潜在的传染者。因此,在人员密集、封闭的环境中,一定要做好手部卫生,以降低风险。如果去医院看病、探望,“手术暴露程度高,一定要做好健康防护”。去过医院等特殊场所后,应佩戴口罩,勤洗手,回家后收起可能感染的物品,认真洗脸。综上所述,避免消除,避免去人多的地方,减少接触!机遇,做好个人防护。 img src=http://www.8bb。 com/d/file/20200605/small15913246709716471591324700.png /

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标签: 儿童性教育

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