适合两岁宝宝的早教音乐早教音乐让宝宝更活跃——教育

经过实践证明，正规的儿童音乐训练可以让孩子更聪明。当宝宝从小就从父母那里接受科学、准确的音乐启蒙时，就可以在唱歌的过程中培养他对音乐的兴趣。他会静静地听妈妈唱歌，当他听到这一系列歌曲的表白时，他会立即放下玩具，只要你用心听；他要求他随着音乐唱歌跳舞，他的身体会随着音乐的节拍移动头和尾巴，不管有什么不同。下面八宝网小编就给大家分享一下两岁宝宝音乐启蒙教育的方法和特点，给宝宝的启蒙教育带来趣味。

 

宝宝两岁以后，会对唱歌更加感兴趣，接受能力也很强。如果父母不教他唱儿歌，他就会从街头、商店、电视、广播等地方学唱流行歌曲。流行歌曲的歌词不适合宝宝唱，而且没有儿歌的教育内容或活泼性。因此，家长应该给宝宝选一些儿歌，教他唱歌。他说“不”的次数多于说“是”的次数，并且说“不”的机会多于说“是”的机会。他能说的话还是很有限的。除了之前的“妈妈”、“爸爸”之外，又增加了一些单词。比如“狗”、“猫”、“拥抱”、“汽车”、“杯子”等。他也会模仿你对他说的一些新词，但他不会将这些新词添加到他现有的词汇中并使用他们。通常他可以一起说两个词，例如：“再见，爸爸”、“穿袜子”、“喝水”、“妈妈抱抱”等。这个时期的孩子听力能力比口语能力要好，也能听懂一些较长的句子。例如：“关上门”、“把书拿给妈妈”、“戴上帽子”等。 从以上观察可以看出，这个阶段的孩子身心发展非常迅速。起初，婴儿只要听轻柔优美的音乐就可以休息，到了这个时期，他们已经有了各种各样的音乐表达方式。这可以说是孩子音乐生活的拓展。然而，从音乐教育的角度来看，这还只是音乐发展的初级阶段，唱歌、跳舞、弹琴、创作等音乐活动尚不具备。因此，听音乐教育仍然是主体，但可以增加上述音乐教育。

1.睡眠音乐。幼儿在成长、学习和活动中消耗大量的能量。适当的休息和睡眠可以使孩子获得活动所需的能量。在这个休息的时候，孩子可以安静地躺着，听一些轻柔、优雅的音乐。 2.游戏音乐。孩子们在这个阶段表现出勇敢，因此他们对能够产生活泼玩耍的游戏特别感兴趣。如摇船、秋千、摇椅、跷跷板等。他们还喜欢滑梯、梯子等活动，身体可以配合这种有节奏、有规律的摇动游戏而摇摆。这个时期的孩子已经可以表达对音乐的动作反应。有的孩子会高兴地跳到妈妈的膝盖上，用小手跳舞。此时的动作还没有符合音乐的节奏。有时它们与音乐的节奏根本无关，而纯粹是一种反射活动或出于喜悦而表达的动作。除了听音乐外，如果听到钟声、击鼓声或吹喇叭声，也可以表达喜悦的手势。最重要的是孩子们从早期对音乐的好奇变成了对音乐的兴趣。例如，所选择的音乐节奏清晰，曲调活泼轻松；母亲或看护者会随着音乐有节奏地摇晃孩子的四肢。移动、肢体或模仿植物的声音和状态来玩游戏。当然，还提供鼓、响板、三角铁、玩具小号、钢片琴、木琴等音乐玩具供孩子进行简单的打击或演奏。然而，一次仅限于一种乐器，以避免打扰孩子们短暂的注意力。

1、谈论1-2岁孩子的成长最好的方式就是多花时间陪在他身边，和他交谈。对他的一举一动表现出兴趣，并以最自然的方式和他一起玩。你不必准备很多玩具和东西来刺激学习。 1至2岁的孩子喜欢有人关注他们，喜欢亲人抱着他们、摇晃他们、和他们说话、给他们唱歌。他喜欢你给他的所有自然和充满爱的表达。你只是通过和他一起玩，和他一起玩，就教会了他很多有价值的东西。父母一定要多和孩子说话，因为语言有自然的节奏。当父母教正在学习说话的幼儿时，他们会很自然地教它。例如：“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”； “花”、“狗”、“猫”、“小球”、“小白兔”、“长颈鹿”等都可以用汉语拼音音符书写。轻快的步伐。家长或看护者在与幼儿交谈时要注意语言的节奏，力求声音清晰，在随机教育中树立幼儿的节奏感。 2、一岁半后唱歌的孩子语言能力有了显着的发展。有学者和专家建议孩子在这个时期听一些有歌词的磁带。也有人认为，在孩子能够理解歌词内容之前，先给孩子提供音乐配乐器比较合适。因为幼儿更愿意接受音乐。然而，由于个体之间的言语发展差异很大，因此很难下结论。如果1岁以后孩子已经会唱歌了，可以让他跟着磁带唱歌。不过，选择的音乐一定要适合孩子，比如：歌词的内容、音调的高低、节奏的快慢、歌曲的长度等，这些都是选择歌曲时要考虑的因素。四、音乐教育注意事项1、音乐的选择要符合宝宝的歌唱特点。节奏要简单，长度要短。歌词应该是象声词，容易引起宝宝模仿唱歌的兴趣。 2、化抽象为具体，用游戏的方式训练宝宝模仿唱歌。比如《小鸡和小鸭》这首歌就比较抽象。可以先教宝宝做鸡和鸭的动作：双手握在一起。伸出左右手的食指，两食指并拢，呈鸡嘴状；鸭子只需要把两只手掌相对，手掌根部插在一起，使一只手的手指朝上，另一只手的手指朝下，这就变成了没有鸭嘴，你还可以一边唱歌一边张开、合拢手指，做动作，这对宝宝的模仿有很大帮助。 3、运动时间不宜过长，因为孩子注意力不集中。 4、家庭式音乐教育。如果有音乐会、电视歌曲比赛、儿童卡拉OK等节目，可以和宝宝一起欣赏，同时进行指导和指导。 5、当宝宝模仿唱歌时，不要打断，鼓励他继续，并不断引导、帮助他纠正姿势。

通常，这个阶段的孩子在进行有节奏感的活动时，会自然而然地唱歌。尤其是自己喜欢的歌曲，他会经常唱。但由于这个阶段的幼儿呼吸急促，言语表现力不强，音域狭窄，这种有意识的哼唱行为不能完全配合曲调，只能哼出简单的一部分。歌曲，所以通常需要提供孩子在生活中熟悉的音乐，最好经常给孩子播放或唱一些曲调简单、歌词简单的歌曲，让孩子体验到音乐的乐趣，让孩子通过歌唱体验运用语言的乐趣。