小学二年级语文教学教案《孙悟空大闹桃花会》

先写孙悟空赤脚仙人化身入仙境，喝到仙境的故事心满意足地喝醉了，然后写孙悟空闯入太上老君炼丹的地方，偷偷吃了丹药，翻筋斗出了天宫，回到了花果山。以下是小编为大家带来的小学二年级语文《孙悟空大闹桃花会》教案。我希望它可以帮助你！

 

1.认识16个新字和部首“离”，会写7个新字。

2、准确、流利、充满激情地朗读课文。会复述故事。

3、了解孙悟空的人物形象，培养丰富的想象力。

4、积累词汇量，在阅读和理解的基础上，从不同角度表达自己的看法或问题。

1.认识16个新字和部首“离”，会写7个新字。

2、准确、流利、充满激情地朗读课文。会复述故事。

1、了解孙悟空的人物形象，培养丰富的想象力。

2、积累词汇量，在阅读和理解的基础上，从不同角度表达自己的看法或问题。

教学准备：词汇卡、课件

1. 发起对话并介绍新课程。

同学们，你们谁读过《西游记》或者看过《西游记》的电视剧或动画片呢？ 《孙悟空闹桃花》。

1. 将题目写在黑板上，并读出要提问的问题。

读完主题后，您想问什么问题？ （孙悟空为何引发桃花会骚乱？他是如何引发桃花会骚乱的？他引发桃花会骚乱的结果是什么？）

2. 朗读课文并提出问题。

1.教师朗读课文，学生注意单词的正确发音。

2、学生自由朗读课文，注意汉字发音的正确。对于不熟悉的单词，请检查文本后面的单词列表。

3. 按名字逐段朗读课文，其他学生听并根据课文思考刚才提出的三个问题。学生读完第一段，就问孙悟空为何在桃花会上如此大惊小怪？ （因为王母娘娘举办蟠桃会，受命看守桃园的孙悟空没有被邀请，所以孙悟空非常生气。）看完第二、三、三章，在四性部分，我问孙悟空怎么在桃花会上闹得这么大？ （化身赤脚仙人入仙境，喝得酩酊大醉，不小心闯入太上老君炼丹的地方，偷走了丹药。）看完第五自然段，我问孙悟空结果如何桃花会骚乱的原因？ （孙悟空用隐身术，翻筋斗出了天宫，回到了花果山。）

老师讲解生字的词论（有条件的可以用课件演示），学生讲一些记忆汉字的好方法，比如谜语、谜语、部件组合等）

生机勃勃，摇摆，看看这里看看那里，畅饮，大摇大摆

醉意蒙蒙，不知不觉就面对面了。

3. 用课文中的单词填空。

1.在虚拟宫殿格子书上书写新的文字。

2、准确、流利、充满激情地朗读课文。

（引导、朗读，理解人物表情。）

点名学生逐段朗读课文，引导学生有针对性地朗读孙悟空的话（包括内心独白）。

1、学会提问，善于提问。

读了这么多遍文字，你还有什么疑问吗？可能是你不明白的东西，也可能是你根据课文内容想到的东西。对于学生提出的重要问题，教师通过反复阅读课文或小组讨论的方式引导学生解决。处理。

2、读后评价、理解。

你认为孙悟空是一个什么样的人？评价一下，然后谈谈为什么这么评价。

（一、广发法术：用定身法定身采桃仙子，化作赤脚仙子融入仙境，拔毛化作打瞌睡的虫子，用隐身法翻跟斗出天2、智慧：骗赤脚仙子，如果他再变相潜入仙境，知道会惹出大麻烦，就使出三十六计，取其最佳。3、感动：王母娘娘除非被邀请，否则不会被邀请，何必在桃色宴会上大惊小怪呢？）

3. 重述、改编或延续。

结合课后活动进行“表达”。引导学生理解情境图，并澄清以下两个问题。

1. 文章共有多少个字符？ （孙悟空、七仙女、赤脚仙人、酒肆里的人，还有提到没有出现的人物：王母娘娘、太上皇）

2.每个自然段落写了什么？

尝试用自己的话讲述孙悟空在蟠桃会上大闹的故事。

小组沟通和老师的适当指导。

2、给爸爸、妈妈讲孙悟空在蟠桃会上大闹的故事，请他们评论。

3. 学生分组竞排课本戏剧。

小学二年级语文教学《孙悟空大闹蟠桃会》教案

1、知识技能：运用多种识字方法，重点理解8个汉字，并在不同的语境中再现它们。通过朗读学习8 个新单词。吩咐，写“明”字。

2、过程与方法：通过动画、原创作品等学习资源，提高识字成绩，增强识字能力。培养学生的想象力和阅读能力。

3.情感态度和价值观：以多种方式朗读课文，体验神话和故事。通过名著介绍，激发学生的阅读兴趣，从文学作品中陶冶情操，感受文学的魅力。

教学重点：识字、写作、能有感情地背诵关键句子。

教学难点：朗读关键句子时感知新字、生词。

课前难点：利用东西书独立完成预习。

课前准备：搜索、阅读、观看有关孙悟空的相关故事。

1. 老师给大家播放一首动画片的主题曲。听听这首歌里是谁唱的？

2.你还知道哪些关于孙悟空的故事？

3、关于孙悟空的故事有很多。昨天我们了解到其中一位，孙悟空，他引起了一场盛大的蟠桃派对。

2、方法拓展与无效扫盲：

请学生安静地打开书本，认真听老师朗读故事，并听正确单词的发音。

(3)注重学习、记忆“明”字。

有什么好方法可以让你记住这个单词？

用嘴表达内心的想法，用耳朵聆听世界的声音，我们的生活将会更加精彩。

那么就让我们亲手写下这个充满生机的词吧。

你能说出哪些由两个含义相似的单词组成的单词？

手柄旁边你还知道哪些单词？

这两个词你想通过什么方式学习（精炼、熔炉）

(8) 学习“君、驰”【2分钟】

谁能给“君”字多造几个字？

按照你喜欢的方式阅读课文，遇到生词时大声朗读。

3. 在指导下复述新单词并大声朗读。

1、表演朗读：（出句：孙悟空见他落入陷阱，“呵呵”一笑，化作赤脚仙人模样，大摇大摆地进入仙境。）

2、赏读：（出句：悟空端出几坛仙酒，喝了宴席上准备的美味佳肴，喝得酣畅淋漓，不知不觉就醉了。）

3、对比阅读：（出示句子：我想：“不好！不好！这样会惹出大麻烦！”）

（句：悟空心想：“既然王母娘娘不愿意请我，那我不如就换成赤足仙人的模样，融入仙境吧。”）

总结：这两句话虽然都是孙悟空的所想，但不同的想法必须用不同的语气来读。

从这四个句子中选择你最喜欢的句子并阅读。如果您觉得自己读得不错，请为自己加一颗星。如果您觉得读得很好，请加两颗星。

5.阅读报告：谁能勇敢地报告你的阅读表现？

孙悟空在王母娘娘蟠桃会上大做文章，三十六计为最佳，他回到了花果山。接下来又发生了哪些故事呢？你从哪里知道的？

大部分故事来自四大名著之一的《西游记》。原著记录了更多精彩的故事。让我们一起阅读原著，感受文字世界的魅力。

板书：孙悟空大闹蟠桃会

排序、保留、挑选、扭转（命令）

连连、陆、池、君。既然你不想看起来像

（字卡贴在树上）进军互联网，美食，陷入困境

小学二年级语文教学《孙悟空大闹蟠桃会》教案

1.能够认写一类7个单词，准确、流畅、富有激情地朗读课文，理解课文大意，提高学生想象力，培养复述能力。

2、培养学生根据新字的特点进行分类的能力。

情感态度与价值方针：激发学生对神话的兴趣，增强对中国传统文化的理解。

正确认识和记忆一级汉字7个

教学准备：课件词汇卡

1. 初读课文2. 学习生词3. 写作指导

你知道美猴王孙悟空吗？ （学生介绍孙悟空） 昨天我们来学习一个神话故事“孙悟空大闹桃花棒”。

2、当你第一次读《神仙》，看到题目时，你想知道什么？

2、师范阅读时，学生可以听汉字的读音。

1.指导学生分类和学习生词

(1)笔画数：生：生命、生存的力量，如：人命、救赎、冒死

(2)上级对下级：发号施令、发号施令

守：联通、守城、守旧、守城门

Tong：通过通通通讯通知

喝水，喝水，喝水喝；饮料、冷饮、饮料

谋略：计谋无数

站：学新部首“李子胖儿”

（1）同桌数笔画（2）猜词游戏

5.作业：写一类新字

3.理解课文并在指导下朗读

1.观看视频，加深对课文的理解。

找出孙悟空为何在蟠桃会引起如此大的轰动

4. 你最喜欢哪一段自然通道？读给大家听并告诉我你为什么喜欢这篇文章？

5.你认为孙悟空是一个什么样的人物？

1. 想知道： 2. 不明白：

解释问题的含义，连接线条，阅读，说出你所知道的单词的同义词

学习同桌朗读，尝试谈论词义

数不胜数：无法数清数量，形容数量很大

四通八达：本指四通八达，有道路通达，形容交通便利，形容交往各方面。

闭嘴：闭上嘴，就像瓶口被紧紧地塞住一样。描述措辞郑重，秘密严格保密。

复活：使死去的人或死去的物体复活。多形容高超的医术或工艺。

昂首阔步：形容走路时表现出自信、漫不经心的样子。

说出题意，准确填词，读读

1.复习生词2.练习表达

1、复习巩固：驾驭战车读单词

（1）口语方法：仔细阅读课文，理解大意找出课文中有多少个汉字，它们之间是什么关系复述并不意味着背诵课文也可以自己描述 情绪化，解释清楚想要的意思

（2）小组内复习练习（3）班级内复习

师范学习、自由学习、开战车学习、自由集体表演

3.作业：找出与孙悟空有关的故事

一、小学二年级下册语文教学思路

二、小学下学期语文教学的设想

3、二年级语文教学案例

4. 二年级语文教学方法

5、二年级语文教案：《葡萄沟》教学思路