高中生化学复习方法：学化学的五个要点

课前一定要预习，切忌学习主动，带着问题去上课。首先，粗读“易”，驾驭它！收集讲义，然后找到它们。走出要点、要点、难点、疑点！点击，梳理线索，思考这一节的主要内容，是什么，如何提出问题：为什么要理解这个，我们可以从另一个角度来理解吗？ “一旦你了解了氧的概念？氧化还原反应，请考虑为什么这个概念在不同的阶段有不同的概念。为了捕获干燥的物质，使用电子转移的概念来理解氧化还原反应，并进一步了解：氧化剂，传染性感情和关系的化学反应的还原剂。

 

“本科生”听课时要擦亮眼睛，紧跟老师的讲解思路。当教授一个新概念时，你需要理解这个新观点。老师的基本观点是什么？它是什么？怎么解释呢？包括什么！要点、例子和：新概念的要点有哪些相互关联？概念中的哪些关键点得到了巩固和深化？哪些概念与新概念相关以及学到了哪些概念？新概念和旧概念分别是什么？有什么区别？使用新概念时应注意哪些条件？经过老师的讲解，概念的内容和要点就会被掌握，问题的本质就会明晰。

化学，学习的是； “实践科学，教师：学生。实践”教学中，不仅要认真听讲，还要用自己的眼睛去观察，“清除”课前“读”中的疑惑。在课堂上通过触摸、思考、喜欢、倾听相结合，我不仅学会了化学知识的操作技能，还学会了思考。对于青少年的成长，对我来说，学会思考比学习具体知识更重要。

“记”是指学生在听课时记笔记，以提高我们听课的质量，方便课后？审查。记忆时请注意：

首先，在“听好课”的基础上写下老师的教学大纲。

其次，在大纲中记下：要点和导师的“有说服力的分析、例子、例子”。

第三，写下练习中老师指出的错误或者对你特别“启发”的例子。我一时间不记得酷果课上的内容了。你可以制作一个代码。将其留空并在课后重复。补习功课。养成良好的倾听和记笔记的习惯。

在教与学中，教师：应该擅长：启发学习？学生进行“联想，连接相关知识？”成丝，织成网，总结纪律常识；自然，拓宽思路，然后把这个网络“排列”成一个“谱”，以达到记忆和复习的目的。比较“分子、原子、离子、原子机器”，将它们连接成一条链，然后将它们连接起来！元素、化合物“物质知识，物质分类，各种性质，反应规律；把它们串起来。”孤立物质的“性质和”物质结构、微观粒子和宏观符号、计算评价和化学术语、有机物的分类和各种性质、各种材料性质及其反应规律（金属流序和；置换反应）、反应类型而氧化还原等会在几条大链条之间形成许多握点，从而将“学到的知识”组织成一个集合，逐渐养成总结知识的习惯。