教育高考诗歌鉴赏题通用答案模型举例：分析概念型

分析概念化（结构思维）型

 

1. 问题格式：这首诗是如何构思的？

2.问题变奏：请分解这首诗的精彩构思。

3、答案分析：诗歌有思维方式，诗与句子之间存在着密切的联系。那么，要分析诗歌的结构思想，就必须控制诗句之间的关系。有的诗先写景后抒情，有的诗先写景后抒情。还有伏笔论、过渡论、陪衬论、继承论等。

4、回答方式：概括诗的内容。 指出诗与诗之间的联系。 指出这个想法传达了什么想法和感受。

阅读下面一首宋词，然后回答标题问题。

月缺，月色依旧昏暗，一盏灯照秋床。

病人患病时，最早感受到风露，回到梦中，不知山河有多长。

坐在那里，感觉同龄的歌声热情大方，天空一片苍凉。

似乎蝉声乱哄哄地人们耳边，拥抱着稀疏的半黄的桐叶。

(2)诗人的思想都集中在“混沌”二字之中。整首诗似乎是怎样表达的？请简要分析一下。 （6分）

练习：（08四川卷）阅读下面元散曲，然后回答问题。 （8分）

【双调】燕尔洛带领吴希仪获胜

春花杜鹃，秋月逐雁。爱情薄如云，风景快如箭。留下钱去买，种在桑园里。

茅草楼三间，稻田数公顷。床边放着一本冰冷的《元明传》卷。窗前挂着几副令人耳目一新的杜甫诗句。

【注】吴希仪：生平不详。曾任小吏，最后隐居破尘番。这个弯是归隐前后的。 豱：坚强。 茅草：用草覆盖的东西。

（1）从闭关的角度来看，这元散曲有几级？请简单分解一下。

答案：（4分）写了两层。前四句为第一层，主要叙述思归隐居的原因。花前月光唤起先人幽暗如箭的叹息，鸟鸣雁归唤起淡漠的情感。

最后几句是第二层，主要描写自己向往的隐居生活。它分为两层。第一层是从“留”句到“养飞”句，描述归隐后的物质生存。 “床边”之后的句子为第二层，描写归隐后的精神生活。

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