中国古诗词赏析答题套路及答题技巧-教育

中国古诗词赏析答题套路及答题技巧

 

高考古诗文赏析是高考中常见的题型，难度极大，文学气息浓厚。下面的《编辑器！》为大家整理了一些问题； “古汉语！”诗歌散文，玩转答题套路和答题技巧。

[1] 高分中国古诗词鉴赏问答技巧及题型

前两句是什么！意义？表达了作者的思想和感情。 “自豪？”

结合全诗谈谈对第四句、对联或“第四”句的理解或欣赏。

回答提示：要表达诗的意思，要重点关注两个层面：语言意义！以及语言意义，并与全诗结合起来指出它的“效果”或者表达什么感情和思想。

解答要点：有时是否需要澄清一个词的含义？发现其更深层的意义。

指出这首诗的描述效果，或者说它表达了什么、情感和目的。

例：说说李白的“？” 《听蜀僧罗；弹琴》章：四联中的大白“不知不觉：碧山黄昏，秋云暗重”。

【答】》写：《转弯》结尾时的风景，以及诗人陶醉在琴声中的状态。侧面描绘了琴与声音的魅力。

诗中：两联写了什么形象？请分析场景的混合。意境。

.在全！诗意的集体感觉？在理解的基础上，简要分析诗人是如何营造某两句的意境的。

表达某对联的意思，分析其情感与景物的关系。

回答提示：意境是指诗人对事物的客观交流和观察？物体的形态与神水融合后出现的艺术境界。因为这种艺术境界所展现的美的象征往往超出了诗的本意，它不仅代表着？它表现了“词在此，意在那里”的诗歌基础和特征，也具有“词都在那里，而意无限、有限”的艺术和艺术效果，因此艺术立意“已成为诗歌鉴赏的核心问题”。

拓展遥远的思想和想象，用自己的文字再现画面。

指出风景创造了什么！气氛？哇！可以使用两个双音节描述符来总结和分析特征；听起来有：雄伟、舒适、美丽、孤独、遥远、荒凉、悲伤等。

表达、炫耀！什么。这些想法：情绪，如喜悦、愉快、兴奋、悲伤、悲伤、悲伤或告别？ “淡漠的感觉、痴迷的感觉、赞美的感觉、敬佩的感觉、豪迈的感觉、悠然的感觉，能给人什么样的启迪和思考；并指出原因。”

例：问杜；赋诗《江汉》“江汉思归客，天下一？冬干。云天齐远，月孤长夜。夕阳依然明媚，浓浓，秋意浓浓。”风有病。欲苏。留往昔之旧；马，不必取。近！程。”诗中第二、三联“用“云”、“孤月”、“夕阳”、“秋风”等意象，请分解一下？其“意象流畅”是表达意境的。骄傲？

答：下联中的“云”。有多远？浮在天边的雨嫂：我们身边徘徊的人：故乡夜晚的“孤月”，雨嫂；人与月的距离是一样的！孤。第三联用“夕阳”比喻晚年，岁末“金风送爽”是真实的景象。 二：莲青！风景清晰，懂，建！营造了“天高路远，孤月独照”的“孤”意境。 诗！提到“心依然坚强”、“病即将痊愈”、“留住老马”等，从中可以看出，“可见！ 诗人不愿意接受年老，也不怕疾病。”他浑身洋溢着“一种精神；他精力充沛，精力充沛。他在世界上很活跃。同时，从精神上！”看最后一副联，诗人“有一种精神； “他老了会更坚强。”我的感受，但我的生活很美好。停下来，终于被抛弃了，带着很多不像老马的愤怒和愤怒。

这首诗中描绘的主要意象或意象是什么？

用什么暗示性的技巧来描述抽象。

抽象的具体特征是什么。

“抽象”所隐含的情感特征包括：哪些等等。

回答提示：古诗词的形象一般是指主人公形象、诗人形象和“人”的形象。景物的抽象分解诗意：文字的抽象应该以诗意为基础！文字和描述工具？身体！物体图像；或图片。辨别意义？形象和意境的特点；情感与景物的交融，进而理解诗人的思想情感，领略抽象内涵的哲理。一切从抽象的色彩、方向、浓淡、真假、动静等角度“升”线进行分析。

回答问题的思路能否先概括综合摘要的整体特征和意义？思考，并以此为“核心论点”，抓住具体特征或个别抽象特征，结合诗的内容对这一局部论点进行分析论证。

提炼：意象的意义（人们所追求的诗意、思想和情感，以及：蕴涵的哲学。）

例： 问：杜牧？ 《契安县志》中的偶题：“两杆。夕阳照溪桥，柳影半缕轻烟。多少青莲相倚。恨，回眸《与杨万里》《暮色荷塘热游》：“薄草忽摇头；向农夫报告，披着斗篷的是西风。荷花入黄昏：还愁热，低头深藏，绿伞！在中间。两首诗都用了哪些词语来形容“莲花”的形象？我们简单分析一下两首诗中“荷”所隐含的“荷”意。 “用什么表达手法”描述“不同的情感特征”。

【答】拟人就是诡计。杜诗《背西风》中的“青莲”因“恨”而蕴含诗意；它揭示了人们的仇恨；这是可悲的；语气悲伤；而杨诗中的“荷花”则因西风的怨恨而减少了。吹。并隐藏；躲在荷叶里，看似“悲伤火热”，却显得娇嫩羞涩，流露出作者的爱、喜、情、语气，活泼又搞笑。

谈谈这首诗的语言特点。

、分析措辞；或这首“诗”的风格。言语的艺术。

解题及提示：此类题不强调“在阁”二字。制作！奇怪的用途！哦，重点是全诗和诗的基调？味道一般。因此，我们必须学会“使用本卷《古诗一（二）语》中介绍的答题术语。

用一两个点或一两个句型明确指出语言的特点。

连接诗中的相关句子，详细分析这一特点。

讨论诗首的词是如何表达诗人的情感和感受的。

例：请解释一下孟浩：然而“送杜师师下江南”“精武相接水”是！故乡，你要离开；春江无边，暮色扬帆，何处停泊？一望海角，心碎。这首诗的词句带有色彩。

【答】这首诗的词如行云流水，温柔而不腻，感情深而不外露。第一句指出“精吾”相邻，先讲安慰“言”，第二句呢？写眼前的点：风景，又写诗人？我心里一片茫然。前两句亲切而温柔，但我的感情却没有表露出来。继续三句话。 “在那儿停”这个词在“无边无际”这句话中是很自然的，并且有含义；无尽的；认真、用心、关心！心，的。感情。结论就像是：巨门突然打开，可惜了！告别？推到顶部。浓浓的情意，深深的告别，尽在《望海角》里。 《心碎》表达了分离的感受，但并不明确。字数有限；意义是有限的。

【二】？高中，语文，古诗词。观看模式、风格

：这个诗歌营？健：一种意境，如；什么样的意境？

这首诗描绘了一幅什么样的画面？它表达了诗人。如何“骄傲地思考”？

这是一。种植最多！常见的？问题类型。所谓意境，是指通过分析“享受诗人情感”的物体（即图像）而产生的想象状态。它包括三个方面：风景、情感、环境。回答问题的时候，分三个方面！缺了一个！不。

描述：诗中闪现；图片。考生应重点关注“苏：”诗中的主要场景？东西，自己用吧。再现画中的文字和表情。首先，它是一个描述。首先要忠于原诗，其次要用自己的“反思”。和想象力来重新创造发明，语言的力量？寻求美丽。

总结综合景物营造的氛围特点。日常用两个？就一个两个音节的词，如“孤独”、“孤独”、“舒适”、“壮丽”、“荒凉”、“痛苦”等，讲究能够准确地表达景物。性格、心情。

分析作者的思想感情。注意不要简单粗暴，而要细致。例如，仅仅回答“表达作者的感伤感情”是不够的。应该表达出来！何为“感性”。

这：这首诗使用了什么含蓄和暗示的技巧？

请！分解这首诗；诗歌的暗示技巧（或艺术技巧或技巧）。诗人怎样表达他的感情？后果是什么？

黑暗的？表现手法是诗人表达情感的手段。要准确地回答问题，“必须；熟悉它，使用一些”表达技巧。

(1) 准确指出使用了什么技巧。

（2）连接这首诗，解释为什么要用这个伎俩。

(3)这种手法有效地传达了诗人的情感。

这首诗有什么语言特点？

请分解一下这首诗的措辞风格。我们来谈谈这首诗的语言艺术。

这类问题不需要猜测单个单词或词的错误使用，而是需要品味整首诗所暗示的演讲风格。回答问题的正确用词：往往包括：清新自然、华而不实、华丽、清晰明了、使用白话、委婉含蓄、铿锵有力、文笔优美、简洁明快。

(1) 使用；准确地说是一两个词。指出其措辞和特点。

（2）在诗歌中的运用？相关句子详细分解了这个特性。

(3) 指出作者的热情。

这副对联中哪个字最生动、最传神？为什么？

某个“祥”字是用来歌颂别人的。你觉得它有什么好处？

过去，人们写诗时非常注重词语的精炼。这种类型的问题是必需的素质吗？尝尝，这些脾气暴躁的人吗？言语之美。回答问题时，不能孤立词：要讲它，必须放在句中，结合全诗的意境和情感来分析。

(1)注意“解释一下这个词在句子中的意思？”

（2）展开联想，将词放入原句中描述风景。

(3)指出该词烘托出什么样的意境，或表达“如何！”的自豪感。

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