教育2014年高考英语第二轮复习如何更有效地处理词汇

进入高考第二轮复习后，英语词汇的处理要突出“三个属性”：针对性、有序性和缺乏？效力

 

1、评审内容要注重针对性

1、词汇复习要为阅读理解服务：（主要为完形填空和阅读理解服务）

1）构词法全面复习（根据近年来高考题的特点，完形填空和阅读理解中都有很多派生词） 2）高考阅读理解中的高频词（高频词）高考不同话题作文中经常出现但又比较陌生的单词，可以按字母顺序看一下总词汇量，把不熟悉的单词一一列出来，圈起来，列出来）。

2. 词汇复习应采用书面形式。直至服务：

重点是要复习。 “向下” 11类单词： 1) 感觉动词2) 可以带双重宾语的动词3) 用来带复合宾语的动词4) 用来带负迁移的动词5) 带宾语从句的动词使用虚拟语气6) 时尚用法- 以-ing 动词作为宾语的动词7) 用于将不定式作为宾语的动词8) 表达希望和建议的动词？ 9) 具有多重含义的单词10) 容易写错的单词11) 不诚实的动词。

接下来是以下三类关键短语： 1）动词短语2）介词短语3）描述性短语

2. 注重审核安排的有序性

最基本的顺序是：词汇-短语-句子：模式-语篇；

3、审查方法注重有效性

1.对上述关键词和短语进行分类和概括。 2、以课文为载体，标出课文中的关键词、短语和习惯句型。 3、加强用法的理解，做到词不离句、句子不离文； 4.多种方式结合：一划、二读、三背、四听写。 4.灵活！充分利用课余时间和零散时间（早读课、饭前、饭后、晚自习前、睡觉前）。

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