学霸一步一步教你，历史学习方法教育

他们会等到所有人都读到高中四年级；他们会发现高中高年级的经历！史学、羲和，高中一年级、二年级都很好？不同的是，它是一个高度综合分析整合、反复巩固的过程，这就要求你在高一、二年级有非常扎实的基础和历史基本功。

大师的观点是，高一、高二，不需要注重“知识”的深度，而应该注重知识的广度。你会发现汉语水平的高低和课外知识的丰富程度对历史学习影响很大。所以，我们大多建议大家多读课外历史书，注重古文故事和语感的培养，树立自己。一套历史观和世界观。这些工具对您的影响可能不会立即显现出来！数量多，质量好；高中毕业后，谁会发现它们太重要了。

说起真实的设备，报告厅非常“真实”。

“我们”文科和理科是不同的。很多智科生不听课还能参加考试吗？好吧，但是作为一个历史系的学生，如果我不听课，我肯定拿不到任何成绩。还有听课的方法，大家都认为“课前预习非常重要，谁能在预习过程中大致建立起这节课的知识框架和体系，充分理解书上的每个部分和框架”解释这个问题的目的是什么？然后在听课的过程中，你可以在原来的基础上调整自己的思路和框架，形成完整的讲义；课后做笔记，并与参考书上的知识点和知识点进行对比。对比补充框架，拓展自己的“想法”。

每个历史教师都应该对历史有深刻的理解。不管怎么说，大家都是高考出来的，从事历史教学多年，肯定积累了经验。我们可以积极地和老师交流他对历史的理解。对历史标题问题的见解，并从教师的回答中汲取指导性工具。

我们会发现，大家做历史问题的时候，无非是考察两个问题：要么是历史事实，要么是思考。

有关历史事实的问题通常要考验每个人的记忆力；现在比较一下：法国大革命是什么时候爆发的，新文化运动的代表人物有哪些，十一届三中全会的内容是什么，这些都是无法改变的历史事实，主人一定很小心吧？认识和理解，这是每天积累和记忆的过程。

记住历史事实其实并不是一个痛苦的过程。最重要的是要有学习历史的热情和决心。他们会发现一切都很容易，就像他们不会忘记好朋友的姓氏和美德一样。代号同样简单，我们还可以编一些顺口溜来回忆历史事实。例如，你可以用“工程团队”这样的词来记住：总共一大类：工人——关心工人阶级，而忽略了绝大多数人。农民； Cheng（城）——以首都为重心不适合中国国情；团队（对，）——斗争的目标是：资产阶级是错误的。

意识形态问题考验他们对某一历史事件的理解。 BiPao告诉我们我们看到的基本原因，主要原因，间接原因：还有导火索！这样的问题属于考官？大脑的类别。这些题通常是选择题中比较难的部分，但其实是有一定的规则和方法的。你会发现：一般来说，根本原因往往是经济基本面（生产力的发展）或根本矛盾（侵略性的阶级矛盾）。总的来说，根本原因是。被历史事件“掩盖”了！与该事件无明显关联；间接原因：通常是通过一步推理直接得出的原因，无需深入解释，与事件密切相关。强的； “触发因素往往是大的：有时是暂时的、不可避免的社会历史发展，不一定是社会历史发展造成的。例如，五四运动；触发因素是巴黎和会的失败；巴黎和会上的外交英国资产阶级革命的触发因素是国王试图召开议会纳税，最困难的原因是有时是间接原因，有时是根本原因，这需要我们去解决。深入研究事物的内在逻辑：通过比较，哪些因素对汗青的发展起着决定性的作用。

思维的训练必须通过大量做题和有效总结来实现。这也是一个积累的过程，进入高三之后。老师也会经常给你一些提醒。如果你注意它们，你一定会取得进步。

05 掌握一套既定的分析问题、解决问题的方法

历史研究其实有很多既定的东西。很多概念可以用三两个来概括。例如，了解一个事件，我们通常从背景（因）、内容（经过）、影响来了解。为了记住和意义（结果），我们在分析问题时总是要从政治、经济、文化三个维度来思考。在分析背景时，我们会分析国内形势和国际形势，在评价意义时。是的，负面（勤奋）、负面（灰心）太多，不胜枚举。

当我回答大问题时，我会很容易发现这些既定的想法可以快速帮助你理解问题并开始；分析一下，至于这些既定的方法，你可以在自己的学习中很容易地提炼出来，或者谁建议我们可以避免它们。《高中历史考试必备手册》（湖南大学出版）的最后一部分谈了一些想法和研究历史的方法，一共有十种！真实且具体！

06 宏观研究历史，建立完整的知识图谱

很多同学可能觉得历史很晦涩！细节这么多，有没有什么主线可以把它们连接起来呢？当然！你们能够恰到好处地进行“发散思维”，把历史事件串成完整的常识！系统（不受讲义限制），比才可以说它融合了整个时代的政治、经济和文化。通过综合的了解和共同的思考，你可能会发现我们的历史知识是很有层次的。不仅可以从宏观上回答大问题，还可以拿出一部分进行微观细致的分析！这已经达到了“非常高的境界，可以说根本不用担心终极技能”。