孩子在教育孩子读书写字方面遇到困难怎么办？如何教孩子正确读书？ 2018

孩子会觉得读书困难，感觉自己不太好学。这很常见，但是如何让孩子学会读书、读书呢？简单易学，让八宝网小编来讲解一下。

 

这主要是由于孩子的语言处理方法尚未成熟，汉字还处于图像记忆处理。他们会在短时间内记住角色的大概外貌，然后就忘记了。因为基于图片的记忆编码方法不具有长期有效性，只有深入理解单词的含义才能记住更牢固。

其次，学习汉字本质上是困难的，并且涉及到不同语言系统之间的转换。汉字的结构是一个形义系统。理解“苹果”并不意味着会写“苹果”这个汉字。 2、3岁的孩子无法将声音和单词一一对应起来。语言大脑需要逐渐积累和成长。所以你必须给你的孩子时间。

孩子自己的名字、家庭成员的名字、家庭成员的头衔等与孩子日常生活密切相关的内容，也鼓励他们记住；文字只是带有意义的符号。在给孩子解释单词时，帮助他们理解抽象知识。转化为具体的经验。

培养语言意识就是将发音与单词联系起来。当孩子看到这个词时，帮助孩子发音。识字从音响系统开始。与孩子一起阅读图画书时，鼓励他们大声朗读句子。如果孩子不愿意，可以先你读一句话，孩子读下一句，逐渐增加朗读的难度。

培养字形意识是对字符形状和功能的理解。指着标牌让孩子读汉字，看绘本时用手指读，都是为了提高孩子对字形的理解。您还可以将字符作为模式进行教学。汉字本身也是象形文字。比如《葫芦传》中的“弦”字，看上去就像一串葫芦弦。人、随从、人群、树、林、林，都是形象生动、可以用图画解构的汉字。

等孩子识字能力提高后，就可以教他认识汉字和汉字的异同。比如，教孩子起名字时，把父亲的名字写在左右两边，然后问孩子：“宝贝，你看，我们的姓氏是同一个字吗？” “我们的名字有什么不同？” 。

例如，乘坐公交车时，您可以询问孩子我们家的公交车站叫什么。也可以指着公交车站的名字，让孩子仔细看。乘坐公交车时，鼓励您的孩子自动告诉司机目的地是哪一站。在等公交车时，鼓励您的孩子寻找、说出并读出公交车站名称。

当孩子表达自己的表现时，别忘了及时反馈，记得给予提醒或补充，记得多表扬他：“现在你可以自己报站了，耶！”这样，不仅识字能力得到了提高，孩子的理解能力、言语表达能力也得到了提高，识字的成就感也随之增加。

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