教育《儿子的创造力》阅读答案

毕淑敏有多种身份：医生、心理学家、作家，还有一个？就个人而言，他是一个“养家糊口的人”。她的作品： 作品很多！和。我。与他的职业角色相关，他的话语充满智慧和温暖。小编整理了阅读《儿子的创造力》的答案，希望对您有所帮助。

有一天，儿子突然说：“我要去日本旅游。”由于他经常胡思乱想，我对他充耳不闻。

他说：“嘿，你为什么不露脸呢？”没感觉到吗？你觉得我很勇敢吗？”我说：“是的，是的，很勇敢。”但是世界上有事，不！但是莹。勇敢一点！够了。是这样的，“好吧，你必须有钱。”

他“非常严肃”地说：“上面写着，‘相关宗教？博物馆！建筑举办“建筑创意“征文”比赛。将会获得金牌。获胜者将获得免费； ”正如他所说，放一本？“海外出版物”递给了我。我没有看，而是看着它们说：“你对宗教了解多少？你对建筑了解多少？金牌、银牌向来只求一枚。”好猛；猛；抢夺，抢夺。你还是说：“好吧，做作业吧。”

他？决不？他郁闷地说：“可是我有创意啊。”比如这个“博物馆：可以点燃！隐藏的香给人一种浓厚的宗教和氛围”？这个博客。博物馆。李能？卖素食和米饭就足够了，让游客立体体验宗教。 “比如说，”我打断他说：“别比较，他们追求的是建筑和施工方面的创意。一定像《悉尼的贝壳》。贝壳：形状大；歌剧院，有独特的风格。” “风格。”我记得“你”年轻的时候，连“积木”都搭不好，胡说什么！修什么“搭”！

青少年？脾气好、脾气好的儿子不理会我的嘲笑，自言自语地说：“在地上挖一个巨大的深洞，大约100米，然后在地下建这个博物馆。”

我说：哦，不是，那地宫呢？儿子不理我，想了想，说道：“博物！”亭子与大地粗糙的石质土壤之间应有一个开放的空间，外墙应采用透明的建筑材料建造。这样，游客就会时时刻刻感受到这片土地的存在，营造出一种神秘感。阳光从下面照耀得很明亮。闪亮：从地面上爬起来会给人一种自豪感。地面部分设计为螺旋楼梯，寓意人类将“探索宇宙”。他在空中比划着？一个上升，一个下降。小的；图片、形状。

我：“一击即破”，毫无礼貌。他：“挖地？”深：地方。那么，会有矿物质和泉水吗？涌出。你有没有想过“什么样的建筑和材料可以永久保持你所要求的‘透明’？还有你设计的飞梯，地上有螺旋形状，地上也有螺旋形。‘旋转形状，太害人了！’”儿子摆摆手说：“妈妈，你觉得怎么样？”问题都是：问题。但那是工程师需要解决的问题，而不是我的创造力。妈妈，你知道什么是“创造力”吗？那个是最有创意的想法！”我叹了口气，说道：“好吧，你想怎么想就怎么想。但是？我想提醒你一下，对于一个‘个体’学生来说，我认为这是最好的创造！我不知道。这成绩太好了。” .”

儿子“在电脑上完成了他的创造力。

时间过去了很久，当我们都快把这件事忘得一干二净的时候，儿子收到了家人发来的“叮叮叮”：亲自来了，上面写着他的名字，“叫他”。老师的大信封。我们？打开信，里面是什么？一？邀请，邀请。儿子远赴海外参加颁奖典礼。儿子很苦恼。说道：“现在就跑吧，已经晚了。再说了，他们也没告诉我是不是胜利者。”

正当我们完全忘记这件事的时候，我们收到了征文集主办方的第二封信。信上说，我的儿子。没有“不能去Boxing Plus”，这真是一个盛大的日子！他们在“颁奖”仪式上深感遗憾。他们的儿子赢得了“创造：理想！”银牌奖，他们的心思转向了奖牌和奖金。

儿子放学回来了，还没拿书呢！宝，我把信给他。他看了一眼，然后平静地说：“银牌？我想。我应该获得金牌。他们一定认为我太年轻了，无法独自到达日本。”一开始不太方便，所以我们考虑了一下。只是说，算了，给他：一枚银牌。”

一、惊讶！舌头，停一下好吗？然后我问他：“你为什么这么想？去日本吧？”

他立刻！精神抖擞、热情高涨的他兴奋地说：“日本的游戏机最好玩，我去那里也可以买一台，快来玩吧！”

《儿子的创作与想法》阅读题目问题：

问题1: 阅读全文，请总结一下“文章？”的主要内容写：（3分）

副主题2: 说他很“勇敢”。从全文来看，他的“勇敢”尽在文中；具体表现是什么？请写出其中两点。 （3分！）

“小”问题3:“请留下；在文章中列出母子俩对“创意”的看法，并谈谈你对他们的其中一个看法的看法”。 （3分）

，问题4: 从划线的句子中，可以看出“儿子”有什么：长什么样子。你的性格特点？请列出两点并分别简要概括： 分析。 （4分），

副标题5:中，文章中母亲的立场“对吗？”与儿子参加“创意大赛”的情况不一致。请先摆明妈妈的立场。句子：写出来，然后用简洁的文字概括母亲立场转变的过程。 （3分）

《儿子的创作与想法》参考答案：

副标题1: 儿子不顾母亲的反对，敢于参加创意作文比赛，获得了银牌。

问题2：敢于参加竞争激烈的创意征文比赛； 敢于独自去日本； 敢于做自己想做的事； 敢于想别人没有想到的事情（只回答三点）

问题3 妈妈的看法：创造力是一种成熟而独特的想法（或发明），学生最大的创造力就是有好的学习成绩； 子；的观点：创意就是最有创意的想法（敢于“善于想象，善于想象，有创意！有想象力，喜欢”； 学生看。方法：意思是“恰到好处；恰到好处”。

问题4：自我骄傲、不满意；我很满意，获得了银牌，对自己和他人充满了决心，并认为我应该、当之无愧地获得金牌； 纯真：无法控制。金牌归结为，难道是因为这个“人；春天！小秋，真的是孩子的”吗？ “看”法； 幽默、风趣的言语，有个性，如“算了，给他一块银子吧？” “排霸”，有幽默感； 心胸宽广。心胸宽广，言辞得体。中间显露出来。子：子，大度，潇洒，见事；异常！普通的。 （意思正确，OK，4分）

，小问题，5是什么意思？ “言论”的立场：充耳不闻、不看、打断、嘲笑、不礼貌。打断、叹息：亲吻、凝视、张口结舌。 站立。改变的过程：开始？那么，那就是冷漠：阻碍，然后就什么都不是；怎么样，如果，到底是别人吗？互相看着对方。

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