高中生历史复习方法：学好历史的九个技巧

1以历史知识结构的基本要素和特征为支点。

 

原因可分为：历史原因和事实原因、内部原因和外部原因、确定性原因和偶然原因、间接原因和直接原因、根本原因和正常原因、客观原因和主观原因、背景和条件、各种侧面原因。

过程一般包括：时间、地点、人物（个人、政党、阶级）、方法、重大事件等。

特征和意义一般包括性格、成就和经历。

人物通常从目标、人物、内容、结果等角度思考。

2、读书与辩证思维相结合。也就是说，阅读与理解和思考相结合，读得流利，读得懂，读得思考。

不是有人说历史就是靠死记硬背吗？有一点道理。历史知识需要记忆。不记住基础知识是一个很大的错误。怎么记住？尝试以下方法：

1、机器回忆就是死记硬背，但死记硬背学习并不意味着死记硬背，用死知识回答活问题。

2.了解回忆。对内容理解越深，回忆结果就越明显。你回忆的知识越多，你的理解就会越强。

3、直观记忆，可以利用图片、表格等进行比较、分类来辅助记忆。

4. 一遍又一遍地记住事情，但不要全部忘记然后再回来。

3、如何理解历史概念：历史学科是由历史概念建立的体系。如何控制呢？分析历史概念的形成因素、内涵和内涵。

历史概念一般分为：历史人物、历史事件、历史现象、历史著作、历史结论、理性概念等。

例如，历史事务范畴中的文艺复兴，有时间、地点、代表人物、主要功能等内涵，而内涵则是资产阶级在思想文化领域反复进行的封建斗争。

4、如何探究历史结论：从历史事实中解释为什么得出这样的结论，并加上自己的理性思考，就能很好地理解。比如铁血宰相俾斯麦，书中列举了他的一些活动来表明他是一个铁碗人物，并从他的时代属性来理解个人评价。

5、如何概括阶段性特征：历史阶段性特征包括横向和纵向两个方面。概括横向特征就是从历史走向理论，在熟练掌握知识的基础上，通过分析、剖析、抽象、概括，得出事物发展的本质趋势。例如，对17、18世纪欧洲和西方社会政治、经济、社会主要矛盾和革命性质变化的分析表明，这一时期是早期资产阶级革命时期，是普遍统治的时期。资本主义的确立。

纵向特色可以通过设立专题、纵向梳理文化线索来进行。

6、如何梳理历史线索：即分类创建历史专题线索。比如，可以结合《8月1日宣言》、《瓦窑堡会议决定》、《中共电日本攻卢沟桥》，对中共抗日民族的形成有一个整体的了解。统一战线政策。

七、如何培养综合综合、比较、评价的能力

1、总结与综合：任何历史事件的思想结构都是由各个层次的总结和例证形成的。归纳综合是在分析历史事实的基础上得出的概念和结论。例子是归纳合成的实质性演示。我们所谓历史与理论的结合，就是总结与事例的结合，论证与论证的结合。

2、比较：有些学生在思考比较问题时，常常感到困惑，不知从何入手。有一种方法可以让事情变得更容易，那就是确定形成要比较的历史概念的因素。例如，改革类别包括改革的原因、领导力、内容、结果、性质、影响等因素，根据因素自行设定。比较项目。

3、评价：基本方法是：确定时空范围，定格评价对象，关注评价对象对应的典型历史事实，关注评价对象的属性，如阶级、社会、时代等等。

8、如何培养分析材料的能力：充分利用教材中选取的材料，培养自己的答题能力，注意老师平时对这类题的训练，总结方法和心智操作。

9、如何培养识别和运用图片的能力

1、地图：利用地图的方法是将获得的历史地理信息与特定的历史阶段或重大事件联系起来并进行分析。

2、例证：明确观察的目的，将观察到的历史信息与具体的历史背景相结合，得出相应的结论。

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