历史考试技巧与复习方法教育

2024-02-21 22:07:14 来源：本站

高二是成绩分析的分水岭

高二是成绩分析的分水岭。成就就会形成南北两极分化：进步好则进步快，失败则衰落。

谈到历史，关键通常是，仅仅抓住正在发生的事情是没有用的。特别是对于参加小分析或大分析考试的同学来说，平时的基础是决定分数的关键。 “抓根本，关注平凡”。

高中的历史学习和初中的历史学习完全不同。问题不能通过死记硬背来解决。高中历史更有必要了解。最好每周复习一次，每月复习一次。复习的关键是经常阅读这本书并随着时间的推移而提高。书是最基本的。脱离书本来谈论权力是不现实的。

在阅读每一节的内容时，思考一个历史事件前后发生了什么，它们之间有没有内在的联系，可以解释什么历史真相。还可以对历史事件进行横向和纵向比较。

1.学习历史是有阶段的。当你到了高三的时候，你会发现高三的历史学习和高一、高二的历史学习有很大的不同。它是一个高度综合、一体化、反复强化的过程。这就需要你在高中一年级和二年级学习历史。你有非常扎实的基础和基本的历史技能。我的看法是，当你高二的时候，你不需要注重学习的深度，而应该注重学习的广度。你会发现汉语水平的高低、课外知识的丰富程度对历史有着重要的影响。学习影响很大，所以建议你多看课外的历史书，注重古文能力和语感的培养，建立自己的一套历史观和世界观。这些事情对你的影响可能不会立即反映在你的分数上。但到了高三之后，你就会发现它们太重要了。

2、抢占课堂。说实话，课堂很真实。我们的文科和理科是不一样的。很多聪明的理科生不听课还是可以通过考试的，但是历史系的学生如果不听课会怎样呢？甚至不要考虑得到它。还有一种听课的方式。我认为课前预习非常重要。在预习过程中，你可以大致建立自己所理解的本课的知识框架和体系，充分理解本书。每个部分和每个方框问题的目的是什么？然后在听课的过程中，你可以在原来的基础上调整自己的思路和框架，形成完整的讲义，课后再和参考书进行对比。对比补充该主题的知识重点和知识框架，拓展自己的思路。

3、充分发挥师资力量。每个历史教师都应该对历史有深刻的理解。不管怎么说，他们都是高考出身，从事历史教学多年，肯定有独特的经历。你可以主动和老师交流你对历史的理解。历史问题的概念，从教师的回答中汲取有用的信息。

(2)研究历史需要方法。没有方法的死记硬背是不可能的。方法最重要。考试时尤其要注意以下几点。

首先是分析。通过回忆老师在教授这部分内容时的介绍，尝试从尽可能多的角度来思考这个问题。不用担心想太多，只要你认为有道理，就可能是对的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由表达、有创新精神、有自己的见解”，所以你要尽可能多地思考。

二是表达。最好分节讨论，一次写一两行，不需要太繁琐。关键是要把要点写出来。由于阅卷时也是按分打分，如果写得太多，就得绕好几条弯路才能完成一个关键点。不仅会占了鹊巢，导致老师因为找不到重点而扣分，还会浪费很多时间，甚至来不及做完试卷。分条的时候还有一个技巧，就是根据给出的分数来决定分多少条。通常，一个关键点值两到三分。如果一个问题值八分，那么它很可能有四个关键点。这种方法可以有效减少漏答的可能性。即使你想不出其他什么可以回答，你也应该尽量填写计算出的项目数。同时，要注意序列号的放置。用不同的序号标记大小点，会让它们显得有条理、有逻辑，这样就不容易丢分。

首先，字迹必须工整。想想看，一个老师在这么短的时间内要批改这么多试卷。如果字迹潦草，哪个阅卷老师会好心情给你打高分呢？

最后，多和老师、同学交流，对学习历史也很有帮助。一个人无论多么小心，总会有一些事情被他或她忽略。通过与同学交换笔记、与老师讨论练习，往往会有很多意想不到的收获。还可以阅读《历史研究》之类的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高思维的深度和广度，这对解决问题很有帮助。

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