高中历史答题学习方法之二

基本方法：历史人物的概念可分为民族、时代、称号、主要活动、评价等因素。历史事件的概念可以分为背景、时间、空间、主体、过程、意义等因素。属于历史现象概念的历史因素，与历史事件的因素基本相同，但过程必须转变为主要内容或主要表现。历史体系概念可分为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分为革命使命、组织领导、斗争纲领、主力军、方法、性质、成果等要素。历史革命的成就和影响的知识结构包括进步、局限性等。

 

2 分析评价中国古代社会经济发展原因的解决思路

基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面入手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进、水利建设、天文历法的进步、劳动力投入等。第二，生产关系要素包括新的生产方式的建立、土地政策的调整、农民起义对地主阶级的影响等；三是上层建设的因素，包括地方的中央集权体制、优农抑商政策的保护和鼓励、宗教文化制度对经济发展的反应等等，四是看是否对外关系和民族关系有利于经济发展；五是看社会环境因素，国家是否统一稳定；六是地理条件要素等。

3.分析经济特征问题的解答方法

基本方法：分析经济特征时要注意三点：一是从复杂的经济现象中揭示基本特征；其次，分析其特征的原因和影响；三是用简洁、全面的语言表达特点。它必须源于教材，又高于教材。

4、历史问答制定中的归纳总结方法

基本方法：总结历史知识的能力和综合综合历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。概括是指将众多的或零星的、反复出现的历史事实按同类进行整理，使之由繁杂转为简洁、由复杂转为层次、由个体转为共同的意识；总结和综合就是把具有相同属性的历史事物结合起来。它共同构成了一项常规且普遍的原则。归纳法是归纳综合的条件。