2024年高二化学考试备考策略？教育

高二是成绩分析的分水岭。成绩会形成两极分析：做得好，就会有很大进步，做得不好，就会下降。

 

1、建立知识库，将知识系统化、结构化

回顾元素及其化合物的知识，采用“知识主线知识点知识网”的方法，围绕以下“三线”来结构化元素及其化合物的知识，实现层次化、系统化、集体化。

a) 使用特定物质作为线索。金属元素（非金属元素）主要化合物的主要特性通过其使用对环境产生影响。 “性质”的审查应概括为：物质的性质、氧化性质、还原性质、在水溶液中的行为等。“用途”包括：物质制备、物质检验、物质分类与提纯、在环保科学研究中的使用， ETC。

c) 使用元素化合价的变化作为线索。控制物质的化学性质和规律，以及它们之间的转化关系。

化学反应典型例子讲解反应规则：在复习各元素及其化合物之间的转化关系时，要注意根据反应类型明确化学反应规则，以免引起冲突通过死记硬背化学反应方程式。化学方程式存在混乱、混乱、混乱、误用等问题。物质之间常见的反应规律包括：氧化还原反应规律和元素周期律。

a) 用于生产、生活和技术的有机物的价格。

b) 有机物的价值及其与技术、经济和社会相关的性质。

c) 有机物及其性质对人类生产、生活和环境的影响。

2、抓住“三个结合”，开展横向联系

元素及其化合物的知识与基础理论、实验和计算密切相关。在复习元素及其化合物时，应将这三个内容穿插穿插，使元素及其化合物与理论、实验、计算结合起来。

在复习元素及其化合物知识时，运用物质结构理论、元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论来加深对某些元素化合物的认识。同时也可以加深对基础理论的理解和实际应用。

化学是一门考试科目。在复习元素及其化合物时，需要结合一些典型实验进行教学，这样不仅会增加学习的兴趣，而且会加深对知识的理解和应用。

在考察元素及其化合物的性质时，必须将定性深化为定量。与计算相结合，不仅可以不断加深对物质性质的理解和应用，而且可以提高学生的分析和计算能力。

3.总结规则，突出重点

(1)复习主群元素时，从弯曲、变异、异常值入手，帮助学生总结规律。

（2）及时总结规则，有助于突出重点、加强记忆。

4、运用比较，求同存异。

在元素化合物中，有些元素化合物具有相似性、差异性和相互关系，现代的区分导致混乱。对于这些物质，可以用比较的方法，可以进行分析，一一进行比较分析就可以找出来。找出它们的共性和差异，以获得稳定、系统、准确的知识。

5、联系实际，天真地运用

在复习中，元素化合物要与生产、生活、环境、自然、能源等实际问题紧密联系，让学生感受到化学知识是水之源、树之根。学习化学知识不仅仅是为了测试，而是具有事实意义。

综上所述，元素化合物复习要“全面、突出、衔接、灵活”，把零星的元素知识变成完整的科学体系，把知识转化为技能。

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