教育如何提高高二政治学习效率？

2024-02-24 19:49:48 来源：本站

高二是成绩分析的分水岭

高二是成绩分析的分水岭。成就会形成两极分化：做得好，就会上升，做得不好，就会下降。

高中思想政治课包括经济知识、哲学知识和政治知识三大板块。有些人对政治课教学改革不期待也不理解。他们简单地认为政治课程只是说教，政治教学仍然是保守主义灌输。正是这些误区，使政治课处于不利的氛围中，从而影响了学生学习政治课的兴趣。因此，在很多学生眼里，思政课是一门非常枯燥的课程。很多学生一看到思政课就“望而却步”、回避。

事实上，世界上没有绝对干的工作。只要保持清醒的意识，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，就一定能提高自身的理解能力，达到提高成绩的目的。把别人认为无聊的事情变成自己的兴趣，让自己的成绩变得出色。事实上，高中政治课有自己的学科体系和价值，并且在政治课教学实践中，不少教师大胆地进行了教学改革。一些新的教学模式被称为启发式教学、讨论式教学和情境式教学。教学、自主学习、自主发展等都走进了课堂，受到了很多学生的广泛欢迎。

就学习本身而言，一方面是“学”，另一方面也是“学”。 “学”主要包括课前预习、认真上课、及时复习。 “习”主要包括自省和运用（实践、检验、根据事实分析问题）。前者侧重于知识的理解和记忆，后者侧重于知识的应用和技能的培养。前者是基础，后者是目标。

预习是无师自学的桥梁，是心理习惯形成的助推器。可以增加上课的目的性，提高时效性；还可以培养自学能力，形成自主学习、自我发展的能力。预习可分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习。要想做好预习，首先要“做好笔记”。预习时要对书眉头批语，在笔记本上勾画出提纲，记下听课时要注意的话题，养成不看不写的好习惯；主要是“规定一些常用符号”（见、*等），提醒自己学习、复习时要注意，方便向老师提问或避免知识漏掉、做同样的事情。错误；再次，要“深思熟虑”，即发现问题。在预习阶段，要善于“思考”，即发现和提出话题，重点关注“新旧课程有什么关系”、“过去可以遵循哪些知识类别” 、“哪些热点话题可以解释一下”等。这个过程中游培养了学生的思维品质；首先，我们必须“一致”。要想做好预习，还必须有信心、有恒心、有自信。要把初级阶段的“课前预习”做深做实，使其在整个学习过程的良性循环中发挥基础性作用。当然，学习不是一朝一夕的事，需要坚持一定时间才能看到效果。

上好课是学习的重要阶段，也是提高成绩、培养能力的瓶颈。上课的关键是“意”。 “心”在哪里？一般来说，重在阅读（书本、黑板、屏幕）、听（老师讲解、与同学交谈）、积极参与（努力动动脑子与老师形成零距离互动，听老师讲课）。我在预习时确定的要点是结合老师的讲解）

“看、听、参与”的形式各有不同，但相同的是，都需要动动脑筋。这是贯穿整个上课过程的一条主线，也是有意与无意的唯一标志。主动思维要求： 1、注重知识的积累； 2、增加理性数据的存储； 3、学习一些思维方式（分析、剖析、比较、抽象、提炼等）； 4、让自己置身于教学氛围中。

学习具有实用性、个性性、重复性的特点。可重复性和艾宾浩斯遗忘曲线要求学习过程似乎是实时回顾的。及时的复习可以及时弥补知识的不足，升华对知识的理解，达到对知识的熟悉和提高，尤其是培养思维的深刻性。

审核包括：及时审核、阶段性审核、总体审核。

阅读：阅读、阅读笔记并与记忆进行对比，不仅加深记忆，而且保证知识的完整性和系统性。

思考：把新知识归纳成一个小系统，让知识各就各位。然后将其纳入所学知识的总系，形成知识网络或知识坐标。这些审查要点是统一的、不可分割的。学习时应将它们有机地结合起来，具体分析题目，灵活运用。不要孤立地夸大某一方面，否则达不到好的效果。

当然，想要学好高中思想政治课，除了掌握上述日常方法外，最重要的是养成良好的学习习惯。培根说：“习惯确实是一种强大而复杂的力量，可以控制一个人的一生。因此，人们选择从小就通过教育来培养良好的习惯。”因为你渴望得到更好的学习成绩，养成良好的学习习惯。

英国哲学家埃蒙斯说过：“要么是最好的仆人，要么是最差的仆人”。可见，习惯有好有坏。好的习惯会让人获得成功和幸福，坏的习惯会导致人生的失败。失败和厄运。因为好习惯是成功的捷径，而坏习惯则让人远离神道。因此，我有理由相信，只要我们遵循高中思想政治课学习的正常方法，培养学习政治课的良好习惯并始终如一，就一定能够获得源源不断的动力和动力。源于这些好习惯。有了精神财富，在良好的学习方法的指导下，你就能在学习的海洋中扬帆，到达成功的彼岸！

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