教育专题策略：高中生物实验题招生策略

练习题包括两种类型：一种是实验分析题，一种是实验假设题。

 

对于实验分析题，首先要求根据所提供的实验，对实验操作、实验现象、实验结论进行分析，做出有效的解释，识别实验错误等。对于此类题，需要仔细分析你所学的实用内容（包括文中的实验），一般不难回答清楚。

对于规划题，一般要求根据所提供的实验材料和仪器来设计实验，以验证或解释某种生活现象。这类题的难度相对较大。我应该从以下几个方面入手：

(1)联系模特试穿。教材中介绍了很多典型实验，如犀原的发现、孟德尔遗传实验、米勒实验、噬菌体感染细菌实验等，这些典型实验更详细地介绍了实验设计原理、过程、结果等，体现了科学家严谨、扎实的服装风格，值得学生学习和模仿。可见，孟德尔的实验代表了“观察实验现象、注释并验证结论”的科学研究过程。大家在设计和实现的时候都可以关注这种思维来构思自己的想法。

(2)精心设计流程。在贯彻落实过程中，要防止粗心大意、胡思乱想，科学严谨地规划审判进程。特别是创建比较系统时，必须保证只调用一个变量，其他类似的条件必须提出，不能省略。

(3)综合理化实验：生物实验中用到了许多理化实验仪器和药物。盖上天平、试管、滴管瓶、量筒、乙醚、石油醚等，使用这些仪器和药品时，必须严格遵守理化实验要求，不能马虎处理。

（4）注意学科特点：生物实验归根结底是芳香生物的实验，因此有其自身的特点。在尝试计划时还应该注意主题特征。例如，动物杂交实验中的年龄规划、动物杂交实验中的可操作性、植物生理实验中的可操作性等问题必须仔细考虑，避免出现学术错误。

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