2010年高考化学复习“点金石”2024年2月27日教育

2024-02-27 21:27:30 来源：本站

2009年在湖南、湖北、云南、江西等省（区、市）举办新课

2009年在湖南、湖北、云南、江西等省（区、市）举办新课。如果高考改变，2010年会有更多地区进入吗？高考新课改。纵观2009年各地高考化学试题，都具有明显的过渡性特征。新课改试点地区的试题日趋成熟，非试点地区的试题也明显与新课改接轨。本文将在2009年全年发表，对高考化学试题进行了简要分析，并对2010年的复习准备提出了一些建议。

一、2009年高考化学试卷分析

2009年，各地高考化学试题内容和范围均以教材为依据，遵循考试大纲。对于中学化学来说，试题的内容和范围主要涵盖知识和核心！内容上，不存在难点、偏题、怪题，且出现以下试题主要特点。

1、注重基本面，稳中求变，不回避；受欢迎的：

2009年高考化学试题与往年相同。他们高度重视对中学化学、基础知识、基础知识和核心内容的考察，不回避热门问题、关键问题。

附：近十年来高考化学中骨覆盖常识的重复次数统计。

从表中可以看出，年度热试主要知识点包括离子共存、分子结构、晶体结构与性质、原子推论、化学平衡图像、电解质溶液中的电荷守恒、颗粒浓度大小排序、电解和其设计、有机框图、化学式、电子式、化学式。程序、异构、体等

2、加强科学考核：头、脑、体、例，注重能力，体现新课：转变精神

2009年高考化学中有哪些新鲜又天真、定性与定量相衔接的试题？系中，推理与规划的结合体现了向新课程改革的过渡。试题以“能力测试”为基础，全面考察考生的化学基础知识、基本技能和重要的科学思维和方法，要求考生运用科学思维方法处理化学现象和事实。以解决问题的能力解决问题，同时考验学生的实验分析能力以及观察能力、自学能力、应试能力、思维能力、计算能力、知识迁移和类比推理能力。这就要求考生一方面能够在复习过程中分析、整理和收集知识；另一方面，通过解决问题过程中知识的积累和独立思考，他们可以理清看似不相关的知识。找出规律，将知识有机结合，从而提高解决问题的能力。就像上海化学试卷的第28题一样，考生必须分析比较两种生产工艺的共同点和不同点，并与所有的无机化学知识结合起来才能准确解题。再比如，北京化学试卷二的一半以上的题目都来源于工业生产中的实际问题，比如第26题“工业废液”。 “选择”和问题28“硫酸的工业生产”。问题的设置角度可能会让考生感到不舒服和不知所措。很多考生可能以为答案就在眼前，但就是不知道如何写。这就是高考新课改的方向——强调技能，这也是2010年高考的一个方向。

3、努力学习回归课本，注重基础，突出：基本功，加强探究能力的学习

分析2009年高考化学试题可以发现，几乎所有的试题都来自于课本中的教师演示测试和课后学生测试，而测试又回归到了课本。考试题目主要来自。从观察与记忆、操作与应用、分析与表达等角度，观察考生控制测试仪器的组织原则，正确应对和使用仪器和药品，对实验进行误差分析等。例如第19题广东卷》（一）装置气密性检查方法；全国卷（一）第27题：与C和浓H2SO4反应的测试产品的类似纯化仪器和试剂；重庆卷第7题：相关判断实验对错；上海论文第26题：通过实验室生产硫化氢的方法完成相应问题；福建论文第25题（7）：从测试误差角度分析方法：C方案和B方案哪个更好？好的。要正确处理这些问题，要求考生对教材中每项学生测试和演示测试的原理、操作和仪器非常熟悉，并有扎实的基础知识。技能。

2009年高考试题是否也提升了应试能力？考试。类似川卷第26题二探究过氧化氢的性质。除山东试卷外，课改实验区广东、海南、宁夏等八套试卷均配置了不同级别的比较试题，以及这些比较试题的分值比例普遍高于其他国家。课程改革领域论文。看来，2009年广东省共有27道题中，有3道题带有讨论色彩（考生只能在26、27题中选其一）。这三道题一共提供了11题，总分为！分数为36分，其中布置了4道直接探索题。这4题合计17分左右，占总分。比率47.2﹪。此外，福建省和广东省分别排名第25和26位！问题已满；分数是30分！在这样的情况下，我也勇敢地花了19分去研究探索题。这些探索性题大多是本大题较完整的试题中的一个或几个小题。要想回答好此类问题，考生不仅要有清晰的思维，还要有较强的语言表达能力和严谨的逻辑思维能力。例如广东论文《趁热过滤的原因是什么？》第19（2）题。海南卷16题(3)通风后，假时间好像是一样的。装置A和F的酒精灯点亮对测试结果有何影响？是什么原因？江苏纸业第18题（1）为什么方法2制备的CLO2更适合饮用水消毒？等待。

四、加强弟子新闻素养考核

与往年试题相比，2009年高考化学试题呈现出更多的数据、图表、反应关系等不同类型的信息材料，要求考生利用相关信息进行分析。处理并得出准确的结论。

从试题形式来看，主要有填空题和简答题两种形式。这可能！附有填空和简答题！内容涵盖面广，分析能力强，易于筛选、提取、使用，关联优质的气象要素、材料等能体现教育效果的成分。试卷中大量的数据、图表、流程图和文字表达相互交错、交相辉映，婉约优美。不断变化的话题氛围强调绿色化学理念，让考生运用所学的化学知识管理生产、生活和科学实验；他们在考试中获得尽可能多的解决实际问题的机会，同时也可以主观和客观地测试提供各种水平的考生。这符合新课程理念要求考生能够“接收、吸收、整合化学信息的力量”和“能够通过观察真实事物、测试现象、物体、模型、图形和图表。”获取相关有用信息的能力是密不可分的。

从试题考查的内容来看，大部分内容重基础、重技能，力求体现考生能够“大概运用化学知识观察和分析生活、生产以及生活中的各种相关化学问题”。激发考生的兴趣，缓解考生的心理压力，培养考生的社会责任感和参与意识。如江苏论文第18题《方法2制备ClO2更适合的原因》等内容《饮用水消毒》以最新科技成果为背景，观察考生的应用情况；以现有化学知识解决新问题的能力，重点考验学生的创新思维和创新能力。宁夏选题第37卷是关于“电解电池与燃料电池的结合”的题目“新工艺的重大节能”，从反应中的能量变化、环境保护等角度，考验考生对变化的准确看法从化学角度探讨人类社会及周边环境，引导考生关注人类面临的复杂问题。问题。天津论文第9题涉及“列举两种海水淡化方法”。基于“绿色”的学术理念，内容与生活密切相关。试题积极表达了从生活走向化学、从化学走向社会的理念。考验学生运用化学知识解决与生活相关的实际问题的能力。

2、对2010年高考复习提出一些准备建议

1. 认真听讲，打牢基础

温度？习惯它；有订单。化学复习应采用先分离后浓缩、先基础后技术、先个体后常规的方法。学习是一个有纪律的过程。慢慢学习，逐步深入，控制难度，适当练习，注重练习的演变和扩展，练习轻松解决问题？问题的力量，拓展思维的时间和空间。

“立足原则，注重教材。准确把握教材在复习中的重要作用。但不要把注重教材理解为对教材的简单重复阅读、记忆和练习，或者将它们理解为一种常见的做法，并理解考试准备和问题。”训练。重视教材一方面应该是基础知识的学习和实践，另一方面是“分阶段整合知识”。准备考试时不要改变。因势猜题答题，焦点，热点，冷点，不必要，大合集：各种模拟试题举行！多练习，希望能得到高考题。信息很多，往往一概而论，小题大做，本末倒置，不同程度地误导了考生。对于高考新闻和高考出题的疑惑，考试大纲和考试方面表示：“对高考和出题的兴趣不仅仅在于高考出题如何制定，而在于方法会影响到高考成绩。”教学要求和教学水平。比如近年来出现的高考常规题，体现了对化学基础知识的考察，这些都是学科知识点，必须认真对待。

2、注重“分考”和“考试”，提高分析能力

试题是理科综合考试的重头戏，试题往往被大家认为是“最熟悉的陌生人”。分析最近的过去。 2016年高考化学是怎样的体验？至于试题，你可以发现，几乎所有的试题都来自课本上老师的示范试题，以及课后学生的尝试。认真复习《考试课》，明确考试原则、目标、要求、步骤和保留。尝试“项目”等等。测试根部。知识，能听一知十，尽力控制阴、阳等基本意识，“检验评价——尽力判断、辨别、除去杂质、净化、分离、确认物质；”。测试仪器清洁；试验安装（仪器拆装）、气密性检查、气体系统抽取、药品储存。这是，大师们！完成它！考试复习的打包和管理。同时，在老师的指导下，将十多个典型实验搞清楚，并反复拆解、重组。相信各位候选人一定会有所收获。

3.注意化学术语的复习

化学术语是化学、理科科目必须具备的基础知识，是高水平试卷中重点考察的内容。主要测试点包括：分子式、化学式的修正；电子式、原子结构图、结构式（简化）的修正；化学方程和热化学方程的修正；离子反应方程的书写和正确性；《电离方程和电极反应方程的修改和确定》等。审阅过程中，注意化学术语的准确性和完整性。

4、复习时要培养科学严谨的学习态度，养成典型的提问习惯。

高考出题要求规范、准确，所以大家在复习的时候要刻意加强这方面。面部训练。

(1)复习题是最大的障碍：要学会睁大眼睛，读清楚关键词和符号，避免通过固定思维误解题意，然后仔细思考，理解命题的目的，以达到做题的目的。减少因错误而损失的分数。

(2)回答问题时使用标准词汇，提高回答的准确性。简短回答要完整，要点准确，措辞简洁，没有歧义。有些考生喜欢用非常另类的方法来解决问题，仔细考虑答案是没错的，但这在高考中是非常不利的，因为阅卷时的工作强度非常大，而且大部分阅卷人都是高中课本不熟悉的流动学生？石达大概没有仔细思考，所以在作答的时候，写的是最基本、最标准的答案。

（3）要规范解题程序，做到思路清晰、步骤完整，这是减少失分的关键。

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