新课标2011版高考大纲——化学2024年2月27日

全国普通高考统一考试是针对符合条件的高中毕业生和不同学术能力考生的抽选考试。高校根据考生成绩和既定招生计划，综合考虑德、智、体各方面的情况，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度、必要的辨别力和适当的难度。

 

根据普通高中对新生文化素质的要求，按照教育部颁布的《普通高中课程计划（测试）》和《普通高中化学课程标准（测试）》中华人民共和国2003年高考理工科科目确定。学科评估目标和招生要求。

化学测验，为！有利于选拔具有学习潜力和创新精神的候选人。以能力测试为主，会在吗？在测试考生进一步学习所需的知识、技能和方法的基础上，全面测试考生的化学科学素养。

化学学科命题注重衡量自主学习能力，注重理论与实践相结合，注重与化学相关的科学技术和社会经济。经济、生态、环境协调发展，促进学生知识技能、过程方法的全面发展；方法、情感、态度和价值观。

(一)化学学习动力要求

1、化学信息的接收、接收、整合能力

（1）可能吗？顺利理解中学化学基础知识并有准确答案！描述、再现和识别的能力。

(2)能够通过真题和测试。检查现象、物体、模型、图形、图表：调查，还有一天！考察自然界、社会、生产、生活中的化学现象，获得相关的感性认识和印象，并进行初步加工、吸收、有序储存？能力。

（3）能够从试题提供的新信息中准确提取精华内容，并与现有知识块进行整合重组！为了新知识块的力量。

2、分析、标题题和“解决”（回答）知识问题的力量

（1）分解能力：理论问题，通过运用互学知识和解析分析方法解决简单的化学问题。

（2）能够用准确的化学分析解决问题的过程和作用！能够表达文字、文字、图表、模型、图形等，并做笔记。

3化学尝试与“取长补短”；事物

(1).了解并开始练习化学实验的正常流程并掌握化学！尝试。基本原理？法赫？技术。

（2）在解决简单知识问题的过程中，用科学的方法初步理解；化学变化规律，提出化学现象！科学合理的笔记。

（二）学术内容要求水平

为了便于考察，高考化学命题各部分所需的常用知识内容水平从低到高分为理解、理解（掌控）、分析和运用？分为三个级别，高级别要求包含低级别要求。意义！分离是：

理解：化学；化学知识，开始熟悉了，能有多大呢？ “准确、复述、再现、识别”或直接操纵。

大白（控制）：体验研究所，学化学？学习。问题、条件、“可以”的含义、含义和应用可能是准确的。判、注与《申》、《明》有关。学习现象和：问题；问题，即不仅是“知其为何物”，而且是“知其所以然”。

分析与应用：在了解所学化学知识各部分的本质区别和内涵关系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类比或计算，对一些详细的化学：题目进行解释和论证。

根据普通高中对新生科学素养的要求，该办法不仅保证了其与全国普通高校招生统一考试的要求基本一致，而且有利于实施各考试省（自治区、直辖市）《普通高中化学课程及课程标准》的规定。参考《普通高中化学课程标准（测验、测试、考试）》，高考化学科目考试范围分为必修内容和选修内容。

必修考试内容涵盖必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块？区块“化学反应原理”内容。根据化学学科体系和学科特点，考试内容包括：化学科学特点与化学魔法基本方法、化学基本概念与基本理论、常见有机物质及其应用、常见无机物质及其应用。应用、化学主要尝试五个方面。

(1)化学科学的特点和化学流动的基本方法

1、“理解”化学的主要特点是在原子和分子水平上理解物质。了解化学可以识别、转化和创造分子。

2.了解科学研究的基本流程，学会运用基于实验和推理的科学探究方法。意识化学是一门基于实验的科学。

3理解物质的形成、结构和性质的能力。了解化学反应中能量和质量变化的本质、基本原理和规律。

4、了解定量安慰的方法是化学作为一门科学发展的重要标志。了解摩尔（mol）是物质数量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。

5.了解科学、技术与社会之间的相互关系（如化学与生命、材料、能源、环境、生命过程、信息：技术；关系等）。 “懂”化工。生产中遵循和遵循“绿色化学”思维的重要性！

(2)化学基本概念和基本理论

1.物质的形成、性质和分类

(1)理解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。

(2)了解物理变化和化学变化的区别和联系。

（3）了解夹杂物与纯物质、元素与化合物、金属与非金属等概念。

(4)了解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互关系。

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