高中生物学习方法：浓缩版高中生物教材背诵（必修课三）-教育

第一章人体内部环境与体内平衡

 

1、内环境：细胞外液（血浆、组织液、淋巴液）形成的液体环境。

2、高级多细胞植物，其体细胞只能通过内部环境与外部环境进行物质交换。

3、细胞外液的理化性质主要是：渗透压、pH和温度。血浆渗透压的大小主要与有机盐和蛋白质的含量有关。

4、体内平衡：正常机体调节各器官、系统的活动，共同维持相对稳定的内环境。内环境的稳定是机体进行正常生命活动的必要条件。

5、神经体液免疫调节网络是机体维持体内平衡的主要调节机制。

第二章植物与人类生命行为的调节

6、（多细胞）自主神经调节的基本方法是反射，而实现反射的结构基本上就是反射弧。它由感受器、传入经络、神经中枢、发射神经和效应器五部分组成。

7、兴奋：是指动物体内某些器官（神经器官）或细胞受到外界刺激后，由相对静止状态转变为明显活跃状态的过程。

8、静息电位：外部为正，内部为负。快乐部分的潜力：外部消极，内部积极。

9. 神经冲动沿着神经纤维的传导是双向的。

10、由于神经递质只存在于突触前膜的小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此神经元之间的兴奋传递只能是单向的。的。

11、调节人类和高端植物生理行为的高级中枢是大脑皮层。

12、激素调节：内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质的调节。

13、在一个系统中，系统自身工作的结果又被作为消息来规范系统的工作。这种类型的调节称为反馈调节。分为正反馈调节和负反馈调节。

14、激素调节特点：微量、高效感染，通过体液输送影响靶器官和细胞。相应的激素具有协同或拮抗作用。

15、体液调节：激素等化学物质（除激素外，还有其他调节因子，CO2等）通过体液传导来调节生命行为。激素调节是体液调节的首要内容。

16、单细胞植物和一些多细胞低等植物只需要体液调节。

17、植物的各种生命活动往往同时受到神经和体液的调节，但神经调节仍占主导地位。

18、免疫系统的组成：免疫器官、免疫细胞（吞噬细胞和淋巴细胞）和免疫活性物质（抗体、淋巴因子、溶菌酶等）。

19. 免疫系统的功能：防御、监测和消除。

20、向光性实验发现：受光刺激的部分在胚芽鞘的尖端，向光弯曲的部分是尖端以下的一段。向光一侧生长激素分布较少，生长缓慢，向逆光一侧生长速度较小。生长因子分布量大，生长快。

21、动物激素：动物体内产生的微量无机物质，可以从产生地输送到感染地，对动物的生长发育有重大影响。

22、极地运输：发育激素只能从身体上端运输到身体下端，反之则不行。

23、生长激素的作用是双重的：可以促进生长，也可以抑制生长。它可以促进发芽和抑制发芽。既可防落花、落果，又可疏花、疏果。一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制发育。

24、动物的发育过程基本上是基因在一定时间和空间内程序化表达的结果。

25、将一定浓度的发育激素溶液涂在未授粉的雌蕊的柱头上，即可获得无籽果实。

26. 人口密度：单位空间内人口的数量。人口密度是人口最基本的数量特征。

27. 人口特征包括：人口密度、出生率和死亡率、迁入和迁出率、年龄构成和性别比。

28、人口密度观测方法：抽样法、标记重捕法、抽样检测法、抽样采集观察法。

29.K值：在环境条件不被破坏的情况下，一定空间内能够维持的最大种群数量。

30、“J”型增量数学模型：Nt=N0t。其中，N0为初始人口数，t为时间，Nt代表t年后的人口数，即人口数为一年前人口数的目标倍数。

31、群落：一定区域内各种生物种群同时聚集的现象。

32. 丰富度：群落中物种的数量。

33. 种间关系包括：合作、捕食、互利共生和寄生。

34. 社区的空间结构包括垂直结构和水平结构。

35. 继承：随着时间的推移，一个社区被另一个社区取代的过程。分为初级演替和次级演替。

第五章生态系统及其不变性

36. 生物群落与其有机环境相互作用形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物圈，它包含了地球上所有生物及其有机环境。

37. 生态系统的布局包括：生态系统的组成部分（非生物物质和能源、生产者、消费者和差异者）和营养结构（食物链和食物网）。

38. 食物网越大，生态系统抵御外部干扰的能力就越强。生态系统的物质循环和能量暴露是沿着食物链和食物网的通道进行的。

39、生态系统的能量丰富度：生态系统中能量的输入、传输、转化和损失的过程。其特点是单向快乐、逐渐减少。

40. 两个相邻营养层之间的能量转移效率约为10%至20%。营养水平越高，能量舒适过程中损失的能量就越多。越接近能量金字塔顶端的生物，获得的能量就越少，通过生物蓄积而在体内含有的有害因子就越多。

41. 生产者稳定的太阳能总量是流经生态系统的总能量。

42、打通生态系统的能量回收，可以帮助人们科学设计和设计人工生态系统，使能源得到最有效的利用。它还可以帮助人们正确调整生态系统中的能量关系，使能量持续高效地流向对人类最有利的部分。

43. 生态系统的物质轮回具有全球化和多种操纵的特征。

44. 生态系统的功能：能量搜索、物质轮回和信息传递。

45. 信息类型：物理信息、化学信息和行为信息。

46、生命行为的正常进行，离不开信息的影响、生物种群的繁衍、信息的传递。信息还可以调节生物关系，维持生态系统的稳定。

47. 负反馈调节在生态系统中很常见，它是生态系统自我调节的基础。

48、抵抗稳定性：生态系统抵抗外界干扰并维持其结构和功能不变的能力。

49. 恢复力和稳定性：生态系统在受到外部干扰因素破坏后恢复到原始状态的能力。

50、阻力的稳定性越大，恢复力的稳定性就越小，反之亦然。一般来说，生态系统的组成部分越多，食物网络越复杂，其自我调节标准越强，抵抗力的稳定性越高。

51. 全球生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染、生物多样性急剧下降等。

52. 生物多样性包括：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性

53. 生物多样性的价格：潜在价格、直接价值（生态功效）、间接价格

对于生物学习来说，做笔记是一种有效的学习方法。

读书笔记如果你想把学到的东西长期保存，随时检索，长期使用，就必须在读书时随时做读书笔记。读书笔记主要有以下几类。 抄写笔记分为全文抄写和摘录。做此类笔记时，要注意抄后校对，避免遗漏，然后注明原因，以便日后复习。

卡片备注，卡片内容不限，因人而异，但一般应包含素材类别、编号、产地、作者姓名、评论等。需要注意的是，每张卡片应写有内容并及时分类归档或装订成册。

批注，即在相册的空白处记下个人对原文的看法和体会。

标记，即在原文之间标记符号，以加深对原文的理解。常用的符号有点、圆、直线、直线、双线、虚线、箭头、方框、三角形、感叹号、问号等。记符号时应注意两点：一是符号的含义。符号必须清晰、一致；其次，符号不宜过密或过密，否则难以突出重点。

总结笔记，即用自己的话对某本书或某篇文章的重点内容进行总结和分析。

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