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一、2009年高考新课程标准生物考试大纲变化
2009年,全国大部分省份开始使用新教材,高考大纲也相应调整
2009年,全国大部分省份开始使用新教材,高考大纲也相应调整。从内容上看,主要有以下变化:
1、将2008年2-1中的“(2)配子形成过程”修改为“(2)植物配子形成过程”;
2.将2008年2-1中的“(3)受精感染”修改为“(2)植物受精过程”;
3、将2008年3-1号“(二)其他动物激素的监管”要求由“一”增加为“二”;
4、将2008年3月2日的“(四)植物激素调节”修改为“(四)脊髓植物激素调节”;
5、将2008年3-2号“(五)植物激素在生产中的使用”修改为“(五)椎体植物激素在生产中的使用”;
6、将2008年3-6“(一)人口增长对环境的影响”要求由“一”提高到“二”;
1、推进“植物技术实践”;
2.细化《植物技术实践》内容。
二、对高中生第三轮复习的建议
考试大纲的主要变化是:一是部分部分难度增加;二是措辞更加科学、准确。
首先是了解生物学的基本概念和原理,并能够用不同的方式描述或表达它们;二是理清各个单元的知识点,分析各个知识点之间的关系,力图形成小学知识链。为了理解、回忆和应用知识;第三,注重同一知识点的变体练习。
2.考试复习要注重学生的实验和课本练习
注重对教材模型实验的分析,结合这些模型实验,了解实验设计方法和原理。实验复习不仅要关注学生的实验,更要关注学生对实验过程和实验结果的分析,做到举一反三,培养学生的创新和探究能力。
3、注重言语表达的准确性、严谨性和科学性。
4、复课期间,教师打印习题不应大量,应少而精。练功的风景,不求新奇,求生活;锻炼不求结果,只求过程;讲解时要注重思路的分析,一题的多种解答,一题的多种修改。
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