教育2007年高考生物考试范围发生变化，能力要求提高

2024-03-02 07:56:32 来源：本站

2007年生物《考试说明》变化不大

2007年生物《考试说明》变化不大。具体变化如下：

1、“理解能力”第一条由“能够解释、学到的知识；重点、掌握学习时间、内涵”组成，形成“知识网络”，修改为：“你能驾驶？” “控制所学内容的关键点与常识有着内在的联系。”

2.“理解技能”部分新增第2项（共3项）：“你会使用文字、图表、图解等吗？”制定理论？它描述了生物学的“现实、概念、原理和规律等”。

3、删去原《获取信息的力量》第二条：“能用文字、图表等准确地描述它”的各种表达形式。生物“内容”。

1、在遗传、变异和进化部分的描述中，明确表示在育种中不要求采用雄性不育。 ”

2、实施部分修改了一个实验的描述：由原来的“观察细胞质流”改为“观察细胞质流”。

3.“文化文章”，新增三篇文章：第一条是“非特异性免疫”，第二条是：“生物群落的生物体”，第三条是“生物圈的稳定性？”国家和人类社会的可持续发展。”

在“能力”要求方面，表述更清晰，要求更高。好像已经修改了。第一条，表中的文字和铭文虽然被删减或减少，但对功率的要求并没有减少。又如，在内容增删中，删除“可以使用文字、图形等！可以使用多种表达方式准确描述生物内容”，增加“能够使用文字、图表、图解等表达方式”。以其他形式讨论生物事实、观点、原理和学科等”；在表达上，从“描述生命？”出发；在物理学方面，“生物事实、观点、原理和规律等”的内容。 ”改为“生物事实、观点、原理和规律等”，同时增加了“内容”！加上“插图”二字，对主题和事项的要求更加“具体”及更高。” 考试准备建议

坚持以教材为基础，做到四个会。

能读：根据《考试说明》的要求，精读各种知识点，包括John.墨件、插图、小资料、实验等；了解：要点、生物学概念、要点、心理效应、心理过程、实验原理、实验方法！等待被搬运。熟悉的；流利：生物学，其中一门学科？一些名义上的想法和结束语：句子必须经典；经常默写以确保准确性，从而学会使用生物术语来回答问题；理解：比如理解一个概念，不仅要驾驭、驾驭它的内涵，还要注意它的外延。

注重理论与实践的联系。课本上的很多知识都与我们的现实生活、生产实践相关，学习时要理论与实践相结合。青少年生长发育及蛋白质、血糖及：糖尿病、细胞呼吸、农业生产、果蔬呼吸等知识；以及“谷物种子的储存”等。

复习时，除了学习课本中已有的知识外，还应尽力发现课本中没有的相关知识和问题。

锻炼解决问题的能力。其次，有针对性！单选题、多选组合题、图表题、曲线题、材料题、试题等各种题型，你都做吗？练习并学习从问题中找到链接：链接是什么？单词、字符是否对应、相关？常见知识点，并利用相关知识点准确回答问题。二是加强各种表现形式的练习，特别是图表的练习。例如，概念图、遗传图、光合作用传递。感染？ “心理过程，例如运动。”插图等等等。

思考与“招生动力：力量训练。复习过程中必须穿插解析练习。考生：可以选择。各地第一、第二范本在近年高考中都有使用。”练习试卷等，按照高考要求进入。参加考试可以提高你的考试技巧和心理素质。

进行想象力能力训练。加强实验题的练习，必须学会比较实验做实验题的三个原则，即：比较、等量、单变量。

“实验成功”预测有两种类型：实验性的；实施情况、核查实施情况。尝试理论并实践它！目标和？要求、数据设备、检测仪器？器械的使用是近年来高考模拟考试的方向，需要加强演练和实践。

特别是要有科学的试验方法。很多同学在做实际题的时候经常练习！ “只要正确的原理和实验思路”，错误的实验步骤和实验方法，全班都跟着！人们的尝试和尝试并不会带来相应的实施成果。

投降三？一种方向。克服目标太高，复习生物科目时不要扔掉课本：难题、偏题、怪题；克服“速度太快、内容太多、时间短，注意不要知识渊博、知识渊博”的问题；克服“量太大、有选择性”的试题，以质取胜；总结、提出问题、解决同类型问题。”

关注“考试”大纲变化，开阔视野。一是加强补充内容的研究，特别是“生物”领域的稳定和人类社会可持续发展的内容；二是吃透新教材和新讲义版《考试须知》，然后以一定的形式体现在后期的复习中。

（一步选大学、选专业！）

（选择：大学？学习、选专业、选专业，一步到位！）

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