高考生物复习指导：以题带点梳理重点知识教育

重点知识依然是高考的高端点。招聘能力的提高必须通过多种形式的提问练习来形成。无论教材和高考形势如何变化，重点知识一定是高考分数占比较高的领域。这些知识在第二轮复习中仍然可以像以往一样分为细胞、新陈代谢、调控、遗传、生态等几个主题。这些题目可以通过一些关键问题以题点（知识点）的形式进行复习，同时提高解题能力，如知识分析与应用能力、看图解题、读表能力等。

 

示例1. 下列有关单元格布局和功能的说法不正确的是（）

精子细胞、神经细胞、根尖分生组织中的细胞并不都有细胞周期，但其化学成分不断更新。

硝化细菌、霉菌、水绵的细胞含有核糖体、DNA、RNA。

能够进行光合感染的细胞必须含有叶绿体

抑制细胞膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素会阻碍根细胞吸收矿物质离子。

性激素的合成与内质网有关

人体内不再分裂的体细胞共有46个DNA分子

在一个细胞周期中，当大量使用T和U碱基时，细胞必须处于间期（）

ABCD

分析：精子和神经细胞不能继续分裂，因此没有细胞周期；原核细胞和真核细胞都有核糖体、DNA和RNA；能进行光合感染的原核生物（蓝藻、光合细菌）没有叶绿体；细胞核内有46个DNA分子不再分裂，但细胞质中仍有一定量的DNA；矿物元素的吸收方式是自动运输，需要载体和能量；内质网与细胞内有机物的形成有关；细胞分裂在分裂间期，发生DNA 复制和RNA 合成。答案：A.

例4、有如下说法：将某精原细胞的DNA用15N标记，然后转移到含有14N的培养基中培养。如果进行减数分裂形成四个精原细胞，则所有DNA都含有15N。 受精卵植物体内的遗传物质一半来自父亲，一半来自母亲。 用DdTt基因型的植株进行单倍体育种。大约1/16的自交后代将是纯合子。 细菌分裂繁殖时，会导致后代之间存在差异。 生物个体的发育过程是细胞内不同基因有序表达的过程。这些陈述的完全正确组合是（）

A.B.C.D.

分析：由于DNA的复制是半保守复制，经过一次复制后，每条DNA都有一条含有15N的模板单链。蛋白质是生命活动的主要载体，其发育过程就是各种蛋白质的形成过程，而蛋白质的组成就是基因的表达过程，所以和是准确的。受精卵中几乎所有的质原基因都来自母亲。单倍体育种的所有后代都是纯合子。细菌中没有染色体，只有DNA。答案：D。

示例5. 该图显示了真核染色体的结构。下列说法正确的是（）

基因和DNA的基本组成部分是4个脱氧核苷酸染色体是DNA的载体2中有一个RNA聚合酶结合位点1是胸腺嘧啶4是外显子mRNA的碱基序列与2碱基序列对应根据蛋白质中的氨基酸序列，可以准确计算出基因的碱基序列

分析：1是胸腺嘧啶； 2是非编码区，包含RNA聚合酶结合位点。 mRNA的碱基序列由外显子4的碱基序列决定；因此，陈述1 和6 是正确的。根据蛋白质中的氨基酸序列无法准确计算出基因的碱基序列，因为：（i）某些氨基酸具有多个遗传密码，（ii）基因中存在与蛋白质无关的非编码区。转录，并且(iii)编码区包含转录成亚基的mRNA的相应片段将被切掉。答案：B。

实施例2 如图所示，F和G是两个半透膜制成的小袋子，里面装有溶液B。上端连接有相同直径的小玻璃管。与F相比，G的尺寸更大。将两者放入装有液体A的大容器中，最后两个小玻璃管中的液位相同。已知两种液体的浓度梯度分别为A和B，图中可以显示的是一段时间内F和G所连接的玻璃管内液位的变化（）

分析：本题以渗透原理为核心内容。学生在解题时，需要能够准确理解题中图表中的信息，并运用所掌握的渗透原理。考察学生获取新信息、推理和分析的能力。解决问题的技巧：在两个渗透系统中，半透膜两侧溶液的浓度差是相同的。可以看出，两种渗透系统的溶剂扩散速率相似。 G装置的外部面积比F装置大，所以一定时间内G装置损失的液体总量较大。上玻璃管的直径相似，G装置的液位在相似的时间内迅速下降。答案：B。以上三个问题针对的知识点是动物的水分代谢。建议注意体味。

例3、如果将绿色动物放入密封的玻璃容器中，在一定条件下不提供光照，CO2含量每小时会增加8毫克；如果提供充足的光照，容器中的CO2含量每小时会减少36毫克。据实验测量，上述光照条件下的光合作用每小时可产生30毫克葡萄糖。下列说法绝对错误的是()A.在光照条件下，同一细胞内线粒体产生的二氧化碳会穿过四层膜，到达叶绿体参与光合作用。

B、在上述条件下，光照下的呼吸效应强度等于黑暗中的呼吸效应强度

C. 在光照期间每小时从容器中除去的36 mgCO2 是添加到细胞中的葡萄糖量。

D.如果在光照下处理4小时，然后在黑暗中处理20小时，动物体内的无机物含量会增加。

分析： (1) 用下列化学方程式计算：6CO2+12H2OC6H12O6+6H2O+6O2。在光照条件下，植物系在光照条件下通过呼吸作用释放。它等于没有光照（只能呼吸）时产生的二氧化碳量，如标题中所述。因此，在这种情况下，光照下的呼吸效应强度等于黑暗中的呼吸效应强度。注意：在光照条件下和在黑暗条件下，呼吸效应不一定相同。

(2)光照时细胞内添加的葡萄糖量=容器内每小时减少的36mgCO2+呼吸道感染供给的8mgCO2-呼吸道感染消耗的8mgCO2=36mgCO2。

(3)根据上述(1)(2)的计算结果可以看出，白天和夜间(24小时)4小时内产生的葡萄糖总量为430=120mg，总计消耗量为245.5=132mg。两个数字的差值可以表明动物体内无机物质的含量减少。我们可以先算出4小时内添加的葡萄糖量为424.5=98mg，然后算出20小时黑暗（仅呼吸作用）消耗的葡萄糖量为205.5=110mg，然后比较两个数据得出相同的结论。本题答案：D。4、5两题重点关注光合感染与呼吸道感染关系的知识点。

实施例6.下图为单侧光照射下胚芽鞘的生长情况。图2显示了胚芽鞘对不同驱动蛋白的不同反应。由图3可知，a、b点驱动蛋白浓度变化曲线应为（ ）

A.和B.和C.和D.和

分析：由图1可知，a点生长素浓度大于b点，且更接近10-10，故a点浓度为或，故答案为：D。此题可基于相关知识来练习相关图表中使用的技能的好方法。

例7.下列有关生态系统结构的描述，准确的是（）

A每种生物体在生态系统中只能处于一种营养水平

B植物都是消费者，其中草食植物处于第二营养级

C 一般来说，自养生物是生产者，是生态系统的主要组成部分。

D菌均为分解者，其同化感染类型包括需氧型和厌氧型。

分析：学生很容易否定本题的选项A和D。选项B错误在于有些动物，如蚯蚓、蛆，是分解者。建议学生弄清楚为什么具有相同代谢类型的微生物在生态系统中具有不同的组成。例如，根瘤菌和一些腐生细菌是异养的，但它们是生态系统中的消费者和分解者。经过。需要注意的是C选项。毫无疑问，autobionts是生产者。为什么要强调“正常”？大家理解的是，自生物体是生产者，但生产者并不是所有典型生态系统的主要组成部分，比如城市生态系统。

需要注意的是，上述问题并不能涵盖所有关键知识。在复习结束时，学生最好能够跟踪每个知识主题中的一个问题，并进行一一比较。知识被复习，这样的知识辐射甚至可以超越知识主题的界限。

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