高中生物遗传难点教育分析

2024-03-02 17:19:46 来源：本站

对于即将升入高中的学生来说，高中生物的计算题是一个非常重要也是难点的关键

对于即将升入高中的学生来说，高中生物的计算题是一个非常重要也是难点的关键。以下是小编整理的高中生物遗传难点解析。希望对大家有所帮助。

性状相反的纯合亲本杂交时，后代中出现的亲本性状为显性性状。

根据“自交杂种的后代表现出分散性状”。新出现的特征是隐性特征。

具有相同性状的亲本杂交，子代会表现出分散比例为3:1，占个体性状的3/4，该性状呈显性。

在显性/隐性关系未知的环境下，任何亲子隐性沟通的杂交都是无能为力的。决定性的显性/隐性。

(1)下表为5个豌豆杂交组合的实验统计数据：

根据上表回答：上图：上述两对相对性状中，显性性状为写出每个杂交组合中两个亲本植株的基因型，分为A和a！显性性状越高，显性性状越高。隐性基因，B和b分别代表花色的发挥和隐性基因。 A的组合为，B的组合为。 C的组合是。 D的组合是。 “E”和“E”的组合是。？最简单：容易获得双重隐蔽。对于个体性别，应采用的混合组合是。 1.(1)高茎红花AaBbaaBb AaBbAabb AABbaaBb AaBBaabb AabbaaBb E

已知某种动物的非蜡质（B）胚乳对蜡质（b）显性，植物的抗病性（R）对感病性（r）显性。一位同学以纯合非蜡感品种为母本，纯合抗蜡品种为父本进行了杂交实验。从母本植物获得的F1种子均显示出非蜡质。在没有相应病原菌的发育情况下，播种全部F1种子，培育大量F1动物，然后严格自交，获得F2种子。以F2种子作为植物，发现大多数F1植物产生的F2种子是通用的。发生粘性和非粘性种子的分离，并且仅由一株F1植株(A)产生的F2种子均显示出非粘性。可以看出，该F1植物(A)对于控制非糯种子的基因是纯合的。

请回复： (1)) 从理论上讲，当考虑两对性状时，上述F1普通自交获得的F2植物大部分具有_________基因型和_________表达类型。

（3）看来这位同学用的是纯合的隐性抗病品种作为母本，纯合的！ “非糯病型”是父本，同样的测试，出现了同样的结果！这样的结果意味着F1中的植物产生的所有F2种子都是非蜡质的，那么该植物非蜡质基因纯合的原因是__________。 ___________________，其最可能的基因型是______________。

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