高考有趣生物题的九个快速解答-教育

2024-03-03 08:20:50 来源：本站

这是最基本的银题答题方法

这是最基本的银题答题方法。方法是根据题目所规定的条件，借助所学知识进行分析、“判断”，直接得出结论。争论。

实施例1：为研究水果贮藏效率与氧气浓度的关系，将相同品质的苹果果肉放入不同氧气浓度的密封容器中，1小时后测定氧气吸收量和二氧化碳释放量。成就能力如下：氧气相对值01% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25% O2吸收（mol） 00.10.20.30.40.50.60.70.81.0CO：2开！根据上面的释放量(:mo:l)1.00.80.60.50.40.50.60.70.81.0，上面的成绩是多少？不行，结论还不如“()”。 A、当氧气浓度为3%时，每小时氧化的葡萄糖量为0.05mol。 B、氧气浓度为5%时，每小时无氧分解葡萄糖为0molC。在仓库里，什么时候存放苹果？当相对氧浓度为5%时，最好：D贮藏苹果时，也可采用“低温、弯曲、干燥”等方法；

说明：由于本题选项D与题目封面内容无关，所以可以直接连接到D项。选项A和B：需要根据有氧呼吸的两个反应进行定量计算和无氧呼吸。答案：D

回答问题的方法是从多个已知前提中寻找某个前提作为解决问题的切入点，从而得到答案的方法。开始使用的条件是什么？这是提问的眼睛。

实施例2：水溶性染料（PI）可与核酸结合，使细胞核着色，可用于鉴定细胞是活的还是死的。细胞浸泡在一定浓度的PI中只会死亡。细胞核会被染色，但活细胞不会被染色。然而，如果将PI注射到细胞中，细胞核就会被染色。利用PI区分细胞的基本原理是（）A.死细胞和活细胞的核酸结构不同B.死细胞和活细胞的核酸含量不同C.细胞分化染料D.活细胞的细胞膜细胞阻止PI的进入

：分析：这个问题的出发点是，活细胞的细胞膜是一层。您是否知道渗透性蜡可以防止染料进入而不给细胞着色和遮盖？如果细胞死亡，细胞膜会变成银白色；如果通过，染料可以进入细胞核并使细胞核着色。所以这个问题的标题是：细胞和细胞膜的通透性，答案很快就会出来。答案：D

3.信息转换方法对于某些问题，

是因为情况不熟悉，还是内容不对？照片很麻烦，可以通过头脑转换，写上题词！信息？转化为对比意识。很容易了解情况，从而化陌生为意识，化困难为容易，快速解决问题。

例三：以虫治虫，就是生命。生态农业的重要性和内容。下图显示了某个生态系统中“四类”生物所含的无机物总量。假设这四种生物只形成一条食物链。在一段时间内，如果假甲虫的数量增加，可能会产生什么后果？ () A、B、D 的人口数量均增加。 B、B、D 的人口数量均减少。 C、B、C 人口数量均减少。 D、B、C 人口数量均增加。

分析：本题考察生态系统中各种生物之间的相互作用和相互作用，以及生态系统中能量利用的特点，但以圆形面积图的形式呈现，增加了题目难度。

解题时，首先根据圈内四种生物所含无机物的总量，将它们的关系转化为熟悉的食物链形式。从图中不难看出，四种生物体内所含某些物质的含量由大到小依次为： C、D、A、B。根据生态学，身体？写出“能量、数量、逐级、递减、生物；形成”食物链的特征和要点：C、D、A、B。然后根据食物链中生物的相互关系，推断出生物的数量；变化。当A的数量增加时，由于大量的D被A捕食，D的数量会减少。C的数量会因为D的减少而增加。B的数量会因为A的增加而增加。和丰富的食物来源。答案：D

4.有办法联手！这些问题的答案

直接按照测试“根据已知条件很难覆盖，回答问题”。在提出问题时，首先应该用不同的思维方式来获取自己所掌握的与已知条件相关的知识，然后根据这些知识得出答案。

例4：首先？一堆！垃圾？无机的？在物体中检测到放射性，然后！在附近的动物身上检测到放射性。随后，附近的植物也检测到了放射性。假设放射性仅来自某种元素。人们认为最有可能是什么？什么元素？ ().ND.H

分析：本题请注意题中关键词“周围”“周围”。辐射、性元素、元素来自垃圾；动物和植物堆积起来；人们认为动物吸收矿物元素，那么这种元素最多呢？可能是矿物元素。答案：C

虽然已知的前提很简单，但推导过程却非常复杂。回答此类问题时，应采用起草法。起草法是指在推导该类试题答案时，采用起草法来准备答案。变抽象思维为抽象思维，降低回答问题的难度，从而提高解决问题的效率。

分析：回答这个问题首先要明白雄蜂是：单只，多只：单只。它是由上一代雌蜂的“卵细胞和细胞”发育而来。因此，雄蜂个体的基因型和种类应与雌蜂配子的基因型和种类相同；雄蜂产生的配子的基因型应与雄蜂本身的基因型相同。那么你要“明白”，问题中提到的“父”并不是指F;2的父（父是指F2的父，只是间接提及F1），而是指F1的父。解题过程图解（从F2的个体基因型开始，按基因传递的反方向列出）如下： F2: AB, Ab, aB, ab, Aa"Bb, Aabb, aaBb, aa？ bb“F1 的？配子：AB、Ab、aB、aba？ bF1:Aa； Bb，a：bP！配子：A！ Bab，P：ABaabb；答案：A

图片？演示方法可以抽象、直观地选择心理过程，简单、快速。

6：氧分子从肺泡扩散进入红细胞；它们与红细胞结合。最多需要经过多少层？磷脂；分子？()A.3B.4C.5D.10

！分析：从问题的意思来看，氧分子穿过肺的肺泡壁！两层生物膜穿过血管的毛细血管壁。最后两层生物膜穿过红细胞并穿过末端一层。至少需要5层生物膜才能通过，每层生物膜都由两层磷脂分子组成。答案：D

有些试题要求根据已知的条件和条件直接回答，但可能无法及时回答、不能完整回答、或者不能准确回答。能够根据问题模板中给出的条件和所问的标题问题来复习每个选项，并与问题要求进行比较！不合适的选项一一筛选，不可否认的答案是“那就是：是正确答案”。

分解：A项：是三种表达方式的比例，例如间接还原； C项为测试杂交后代的表达比例； D项是双杂合子个体自交后代的表达比例，两者都与问题的前提有关。如果不匹配，就会一一减少，所以答案！只能选择B选项。为了准确，也可以单独分析：对于每个字符，第一个字符的分离比例为1:1，第二个字符的分离比例为3:1。两个性状的组合是3:1:3:1。答案：B

根据标准。根据问题，利用已知的条件以及与生物学有关的原理和规律来解释其中的奥秘。有多少因素与答案有关，然后利用这些因素来推导出答案。

实施例8：用15N、32P和35S标记噬菌体？最后，让它感染！在精细细菌产生的子代噬菌体的结构成分中可以追踪到的放射性元素是（！）。 A. 15N和35SB可以在外壳中追踪到。 DNA中可追踪到15N、35SB。 32件。可以在“外壳中看到。15ND。可以在；DN：A.15N、32P、35S

“分解：噬菌体！身体由两种成分组成：DN：A.和蛋白质。DN？” A含有磷酸基团和含氮碱基，可以用15N和35S标记，而蛋白质含有氨基(-NH2)和蛋氨酸基团(-SH)，可以用15N和35S标记。 “噬菌体”感染细菌的过程中，蛋白质外壳残留下来；在外面，没有噬菌体进入，只有DNA进入噬菌体，并利用细菌物质（氨基酸和核苷酸）结合自己的蛋白质外壳和亚基。生成DNA，因为这些材料没有放射性元素标记？标记，因此在后代中，只有两个噬菌体可以检测到含有15N和32P的DNA单链。答案：B

一些！试题涉及题中“不同章节”；知识形成思维的边界。需要搭建一座以生物学为基础的思维桥梁。

例9：处于有丝分裂后期的水稻细胞有48条染色体。正常情况下，水稻的珠被细胞、胚细胞、胚细胞的染色体数目分别为（）。 A.24, 24, 24B.12, 12, 12C.12, 24, 36D.24, 24, 36

！分析：本题涉及有丝分裂、减数分裂：卵裂和：个体“发育、脑跨度”比较大。据了解？前提；还有丝割、劈叉！后期有48条染色体：染色体、美貌染色体、能力染色体。 “心”的桥梁是体细胞。细胞是“24条染色体”：身体。那么减数分裂后形成的精子、卵细胞和极核都有12条染色体。珠被细胞属于体细胞，有24条染色体。胚胎细胞是由精子和卵细胞组成的受精卵，经有丝分裂形成，其染色体为24；胚乳细胞是由一个精子和两个极核组成的受精极核，其染色体为36。答案：D

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