记住高中英语的4 种超级有趣的方法

美国著名记忆专家哈里洛兰说：记忆的基本规则是将新信息与已知事物联系起来。如果把两个或两个以上的东西结合起来进行整体回忆，岂不是事半功倍？次。

姚：我认为记忆法可以用来快速、基于文本的方式记忆相似含义的单词。高中英语学习中有很多同义词需要记忆。有时学生会背诵；或者他们感到困惑和结结巴巴。利用图像联想的方法，可以将这些词语与新鲜的图像联系在一起。记住他们在一起。ari"se，上升，提高"e。如果仅从汉语意义的角度来提及这些词语，学生很容易混淆。以下是以2010年上海世博会为背景的文章。在这篇小样本文章中，可以清楚地看到这四个词之间的差异。

图表回忆方法是怎样的？学习材料以图表和列表的形式组织，以增强对结果的回忆。通过图表、列表对知识进行分层、理清，可以使复杂的记忆和信息一目了然，更强烈地刺激大脑皮层的记忆区，形成难忘的印象。图表记忆是一种良好而有效的方法，不仅可以减少记录信息量，还可以扩大记忆量。和。学习之后，我开始自己做。创建“记忆图”更有利于记忆，因为它要经过大脑的“消化”和思考，是自己智力劳动的结果，更容易维护。

词汇是高考的重点。由于其数量大、容易混杂，学生往往觉得记忆困难。如果在回忆这部分内容时，图能够揭示单词之间的联系，每个单词的意思就会一目了然，从而加深学生的记忆。在教授“s、et”相关短语时，由于数量较多，学生很难将其全部列出，而且很容易忽略主查的知识点。在这种情况下，如果选择放射状图表，就可以化难为易，化繁为简。”

林崇德教授在《教育的智慧》一书中指出：心灵乃至“智力”最突出的特点就是综合性。心之所以能表现出事物本质和内在规律的关系，主要来自于概括。而归纳综合的过程，即思考，是归纳分析的标志。

中学生学英语从“说”到“写”、从“读”到“写”的两本！所有转折都必须通过“书面文字层次”来进行，才能将事物的“内在联系”表达得淋漓尽致、形象生动。这里进行分析和细化。 “传导分析”的过程就是这个过程。阅读和写作是学习技能的基础。不仅。 “英语就是说话！”快乐地写作和阅读英语；英语也是如此。快乐，写一句话！孩子也快乐，但关键是你有多快乐。方式。 False Bend采用中英文结合的公式来回忆繁琐！语法知识，结果！这比武力更好。

为了快速记忆长文章，可以轻松掌握关键词。所谓“抓关键词法”，无异于解释！提供课程吗？以文本为基础，根据文本信息，直接从文本中提取或提炼出能够概括全文内容或揭示全文主题的词语或短语。英语！课文链接和诗句的作用是帮助学生更好地理解、掌握文章的中间部分（主题），更好地潜移默化地记住文章。

有时在英语学习中，就是记忆长文本或书面表达。教师可以引导学生以关键词（多以短语的形式）作为线索，让学生复述课文。关键的词法方法是：

飚，期待吗？关键词，要求，关键词数量不能太少；以免错过一些重要内容，关键词容易与老邻居的次要词联系起来；

提出有关关键词的问题，通过它们，回顾它们，并记住“覆盖；”

将关键词与相应的文章片段和下面的核心词连接起来，然后将整个短语串起来复习，直至将全文背熟。