高中化学学习方法三大要点2024年3月5日

高一化学在中学化学中起着承前启后的作用。学好高一化学是学好初中化学的基础和条件。高中教材中的“物质的量”以及以“物质的量”为中心的基础化学计算、氧化还原反应：离子反应、离子方程中物质结构的基础知识等不仅是关键知识中学化学，也是很难的常识。因此，我一直非常重视高一化学和初中化学的衔接。

高中与初中的衔接应做好以下几点：一是初高中教材的衔接；第二，教学方法之间的联系；第三，学生的学习方法与学习心理的联系。本文谈谈我对高中与初中教学衔接的实践与思考。

一、初高中化学教学政策和指导方针的差异

通过对比初中和高中教学大纲中教学目的和目标的描述可以看出，初中化学是一门启蒙学科，是九年教育阶段的基础教育。从教材和教学事实可以看出，初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识、基本的化学测试技术、简单的化学计算以及化学在生活、生产和国防中的一定应用。知识水平要求学生“知其然”为主。高中化学是在九年宣教教育基础上实施的高等基础教育。化学知识正逐步向系统化、理论化靠拢。所学的化学知识有相当一部分要求毕业生不仅要“知其然”“是”且“知其所以然”，弟子必须能够运用所学知识解决具体问题。在实际应用中具有创新性。

2、初高中教材知识的传承与衔接

1、初中讲义中出现但不要求的内容，高中讲义中不出现但要求的内容。

(1) 自然界中元素的存在

(3)用电子式表示物质的结构

(4) 两性化合物和典型的两性氧化物

这部分内容集中在高一年级教材第五章。在讲授本章内容时，应注意补充，避免给学生留下知识空白。

2、高年级有必要深化和完善初中的某些知识。

(1)氧化还原反应

初中时从氧得失的角度简单介绍了相关的氧化还原反应。高一本质上是从电子得失的角度来介绍氧化还原反应以及氧化还原反应方程的配平。

（二）组织理论初步常识

初三时，我们只用例子介绍了原子核外电子的排列。高一的时候，我们介绍了核外电子排列三定律，并给出了118号元素的原子结构图。

初三时只列举了“离子化合物”和“共价化合物”的简单例子。在此基础上，高一介绍了离子晶体、分子晶体、原晶体的概念结构特征和物理性质。

由上可见，高中一年级教材中的化学基本概念、基本理论比初中教材更加全面、详细，也更加科学，更容易被学生接受。

3、相关化学计算内容和方法的传承

(1)相关消融程度的计算

初中生只需控制一定温度下的饱和度与溶液中的溶质质量、溶剂质量、溶解度之间的换算即可。然而，温度变化、熔化和结晶问题的计算是中学化学计算中更严重的例子。也是高考中常见的考点。高一时应适当补充。

(2)采用“量差”法

这种方法广泛应用于中学的基础计算中。初中阶段不要求学生掌握该方法。高年级应补充相关新课程内容并进行讲解，使学生逐步掌握。

4、实验室常用气体的制备

初中生学习了O2、H2、CO2气体的实验室制备方法，并分别介绍了它们的反应方程式、设备安装等。高一对CL2、HCL、SO2、NH3等气体的实验室生产方法要从四个方面进行结合和总结：1、反馈原理； 7、反应装置； 3、网络系统； 4.注意事项，并展开。学习气体系统方法的正常方法。

高中与初中教材衔接要注意把握机遇和标准。通过相关知识的联系，学生可以从更高的层次上准确地理解初中化学知识，力求对当前化学的学习有所帮助。