培养超具体的高中生物学习技能！

2024-03-07 13:41:41 来源：本站

没有高一的好，就没有高考的好；没有高一的危机感和紧迫感，就没有高三的冷静和自信！
在讨论学习方法问题之前，我们首先应该了解考试的目的

没有高一的好，就没有高考的好；没有高一的危机感和紧迫感，就没有高三的冷静和自信！

在讨论学习方法问题之前，我们首先应该了解考试的目的。简单来说，考试只是为了检验我们对知识点的掌握程度，了解每个人的强项和弱项，让你知道重点在哪里。这是考试的唯一目的，没有其他人！

因此，请期中考试或月考未及格的同学们，不要再焦虑和沮丧，也不要对不起父母。相反，你应该庆幸自己不知道的知识点都被考过了。只要调整好心态，静下心来，理清这些知识点，以后遇到类似的题就不会再犯错误了。你会成功的。多么大的赢家啊！

如果我们考试考得好，并不意味着我们的未来就有保障。相反，说明这次考试对我们来说意义不大，并没有考验我们的弱点。我的知识盲点依然在盲点。你需要花一些时间通过答题来发现自己的不足，然后克服它们！

学校根据分数或者班级排名来排名，只是鼓励他努力学习的一种方式。他想欺骗我。分数不是我父母的尊严，不是我的尊严，他们不能决定他们的未来。考试成绩只是为了帮助他更清楚地了解自己哪些知识没有学透，让他重新焕发活力看到自己的知识储备，以及面对高考时自己还有哪些隐患。

高考无非就是选择自己所学的一部分知识点进行验证。

高中三年，朋友们会经历一些坎坷，主要原因来自于分数、排名之类扰乱人心的事情。经历了三年高中保育的小编今天就来告诉大家如何更好的提高高中生物的非学习成绩。我们来逐步分析一下。

1.教材必须是大家都熟悉的。

生物，掌握讲义就成功了一半。书中涉及到的插图、实验、化学式（光合作用、呼吸作用），总是要用“效果”、“感染”、“本质”等关键词来概括和概括。注意这些，记住书上的粗体字。接下来，比如“基因是具有遗传效应的DNA片段”，这往往是高频测试点。

2. 其次，选择一两本领导力书籍（如果太多，你就没有时间看）。

一定要彻底了解。高中三年，大家一直用《讲义透解》（王厚雄主编）和《高效学习法》（薛金星主编），觉得就够了。前者会详细解析每个知识点，是课前预习、课后综合整合的教具，帮助大家打好基础；后者是课后服务，更加简洁的总结，强调老师的解题方法，让我们快速准确地解题，冲击高分。

3、最重要的是回答问题和总结。

在做题的过程中，你会逐渐发现哪些地方经常成为考点。尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也会很固定。例如，一些带有“本质是”等词语的问题，通常需要回答与基因、DNA相关的知识点；同样，如果你问为什么神经递质在神经元之间单向传递，你应该回答“神经递质只能从突触前膜释放并感染突触后膜”。生物学是一门非常常规的学科。如果你掌握了这些考试中经常卡壳的知识点，就能保证你得到一个适中且稳定的分数。

2）将典型问题牢记在心。

每一道生物题其实都是老师智慧的结晶。有些考点单独考并不难。你甚至可以不假思索地回答，但出题者往往会使用你在不同阶段所学到的知识。总结知识、找出共性进行考察，这考验我们对知识点把握的准确性，以及我们的类比、综合能力。这类问题通常是选择题。

例如：问题：下列哪种细胞器可以产生水？那么下面的细胞器就给你列出来了：核糖体、叶绿体、线粒体、溶酶体、液泡等。A、B、C、D四个选项分别包含了上述几种细胞器。他会运用他之前学到的东西。关于细胞器内反应的所有常识点：在学习蛋白质时，我们了解到脱水和缩合可以产生水，位置：核糖体。

学习细胞呼吸时，学习第三步有氧呼吸时就会产生水。位置是：线粒体内膜，所以答案是：线粒体、核糖体。通过这个问题，大家可以得出结论，能够产生水的细胞器包括线粒体和叶绿体——这转化为每个人自己的积累。这样，做题不仅考验我的知识掌控力，还为他们总结和整理了知识点，丰富了我们的知识储备。所以，正确记忆典型题，会提高大家的知识水平。网络更加紧密地交织在一起，这是获得高分的好策略。

3) 在速度和准确性之间进行选择。

在日常练习中，一套题往往包含30-40道选择题。每道题的分值约为1-2 分，但不要低估多项选择题。正式高考中，一道选择题占6分。相比之下，大题的空白只有1-2分，所以黑白的选择对试卷的分数起着很大的决定作用。

在日常练习中，有的学生经常会中途失去耐心，答题的准确性大大降低。对于这种情况，不妨尝试一下这种方法：按照前后做题的顺序，先回答考概念、定义、图片识别的简单题（甚至看一遍题就能给出答案）），然后转向头部占领涉及复杂的问题或困难，分析起来更复杂，需要更大的计算。这样，如果你有信心，也可以避免在困难的问题上陷入困境，导致没有时间思考简单问题的情况。

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