高中如何学习生物的教育方法及建议

没有好的高一，就一定没有好的高考；没有好的高一，就一定没有好的高考；没有高一的紧迫感和紧迫感，就不会有高三的淡定和自信！

 

(1)不记理解记忆

任何一门学科，不记基础知识点都是不可能的。例如，我什至不知道细胞是什么样子，我不明白细胞膜是什么，我无法分辨蛋白质的基本组成部分是氨基酸还是核苷酸，并且无论我用多少方法，都没有用。当然，我绝对没有要反驳领悟记忆的意思。这不是死记硬背课文。我也会更主动地教学生记忆知识点。下课后我试着记住它们。我只需要花时间事后复习，但即使你把课堂上的一切记得得多么清楚，如果你事后不复习，你总会忘记一些细节。

生物学不像物理学和数学。很多问题，只需要记住一个公式，凭自己的聪明才智就能猜出来。相反，你懂了就是懂，不懂就是不懂。 2013年重庆高考第一题“区分蛋白质和脂质的独特元素是氮”的D选项，涵盖了不同学生的内心活动：

炮灰A：“你说什么？这句话我都听不懂，我还在考虑午饭吃什么。”

炮灰B：“构成蛋白质的主要元素是C、H、O、N，构成脂质的元素是C、H、O、D。”

C同学：“构成蛋白质的主要元素是C、H、O、N，构成脂质的元素是C、H、O。但是，在脂质中，

有磷脂，磷脂中含有P，但是含有N吗？有没有，有没有，有没有，有没有！节省！”

其实有基本功的同学应该都明白，磷脂的形成元素是C、H、O、N、P，所以这个选项是错误的。这只是一个简单的例子。我们在教学时，会总结、比较各个要素，尽力帮助学生记忆。然而，他们不愿意记住它们，必须等到时间才能理解。我们应该做什么！

正如正才刚才所说，我们背的不是生物课本，而是知识点和易错点。

只要肯学，高考生物是一门不容易拿高分、满分的学科，但拿低分就更不容易了。如果大家的分数一直在30分以下，除了基础知识没通过之外，没有其他原因。理科综合科学6分的选择题，几乎是恐怖的。如果你答对所有答案，你会很高兴。如果全部答错，直接扣掉36分。然而，有很多学生即使选择题没有得分，也不会得到低分。 30岁。

因为选修一和必修三的大部分内容都可以通过普通的背诵来解决。这些内容非常贴近生活，学习起来更有趣。基本上，你可以在课堂上记住它们，但是！请正确记住它们！

血淋淋的例子1：抗利尿激素的作用促进肾小管和蓄积管对水分的重吸收。这一点经常被考察，但有一些同学，无论考多少次，只写肾小管，不写积累。管子，我写的是集合管而不是肾小管，到底为什么！我到底做错了什么，要这样惩罚你！

血淋淋的例子2：天冷时，散热途径减少，皮肤毛细血管收缩，汗腺分泌减少。为什么纸上写着“毛孔收缩”？我的天啊！我到底做了什么坏事呢？谁想这样对我！

类似这样的例子还有很多。不要害怕犯一次错误。可怕的是，这种给分的问题一而再，再而三地犯错。

当你的分数超过30分的时候（我们的意思是稳定在30分以上，不是那种银子随机答对5题，大题两三分的事情），你会发现有进一步完善的两个途径。一是研究问题取得突破，二是重大问题取得进展。

如今的高考生物与十多年前有很大不同。看来题中的一个选项必须仔细考虑才能覆盖分数。第一，看课本原句的时候，有时候改一个词就完全错了，变成了错误的选项。第二是有时一句话是对几个常识点的分析，第三是从材料中提取信息的能力非常重要。

第一种情况其实就是所谓的易错点，比如“突变无法决定进化方向”、“有氧呼吸时葡萄糖不进入线粒体”、“能量流无法循环，能量传递功能”教师将总结常见的测试错误选项，例如“人为改变”和“浆细胞无法识别抗原”。大家在听课的时候，一定要睁大眼睛、竖起耳朵，集中注意力，然后写下来！不要自己听一个知识点，而是像看戏一样盯着老师看！

当你掌握了第一种情况后，我们会发现相应题的准确率提高了一些，但是遇到比较分析题时，又会出现问题。例如：

举例细胞内核糖体的成分都与核仁有关。这句话是真是假？

炮灰A：“昨天天气这么好，不适合学习。”

炮灰B：“课本上说核仁的功能与核糖体和某种RNA的形成有关，所以这句话是对的，我们太牛逼了，这么简单的问题，我们能怎么样呢~ ”

C同学：“核仁的功能与核糖体和某些RNA的形成有关，但原核细胞没有复杂的细胞器，但有核糖体。原核细胞没有已形成的细胞核，也没有核。”膜核仁。总之，原核细胞没有核仁，但有核糖体，所以这句话不适用于原核细胞。”

他们可以看到这句话涵盖了三个知识点，很多生物成绩提不上去的同学和B同学的情况是一样的。我们理解了一些知识点，但是不够严谨，非常碎片化。我相信生物不需要大量的记忆就可以猜出谜语的答案。老师评题时，只听他做错的选项。虽然有些选项是错误的，但只要他选择了正确的，就被认为是正确的。我已经掌握了，所以有时会出现因为一知半解而犯错误的情况。最后我会得出一个结论：“生物是一门奇怪的学科，即使背了知识点也没有用，可能是老师的教学方法不够好。”敌人。”

像C同学一样，说白了，一方面要牢牢记住常见错误和知识点。另一方面，没有人能保证他能一次性记住所有的知识。让我们回顾和阅读。我不知道会发生什么，所以这个时候我需要温习一下题目，总结一下错题。注意，是这个时候，不是我只有5分的时候开始刷我的总分减去成长题分数！ （真的不要告诉大家你的总分是多少，你答对的题有多少是靠运气的，你得用自己的良心去思考，减去它之后才是你真正的水平，更何况那命运也是力量。现在是为了解决问题，而不是为了证明你有多强大）。

（3）做笔记还是记笔记？

分子生物学是大学里一门非常难的课程。我们还记得，当时的老师经常会对这一页PPT讲解很长时间，而下面的大部分学生则在抄PPT笔记。她几次生气，说道：“等一下。”我们先留点时间让他们记笔记、先理解，不是我们抄，而是抄、抄、推测、推测！”当时我们还不能完全理解，我们自己就是一个喜欢记笔记的人。那个时候，但是后来我发现，老师的PPT或者板书或者复习材料往往都是三言两语写出来的，而一些需要强调或者扩展的东西都是口头说出来的。当我们背黑板上写的东西的时候，我们经常抄下来，是总结，但是没听到重点，所以才没听到。

记笔记的方法有两种，一种是写在纸上，一种是先写在纸上，然后记在心里。有的学生，尤其是爱美的女学生，拿出纸条，甚至想复印几张贴在家里看。明明那么漂亮那么漂亮，可是为什么考试成绩还是这么低啊姐姐！我记完笔记后请大家下来看看！别让他们粉饰他的笔记本！

对了，还有第三种根本不做笔记的学生，尤其是那些物理数学好、逻辑思维能力强的学生。就接受你的命运吧。如果你不写一些生物学的东西，你真的会忘记它。确实如此！

（4）应该用错题本还是买参考书？

两个字：肆意。错题是一种形式，重点是错题的总结。他们能用的最好的参考书就是以往的高考题、诊断题以及学校发的试卷和复习材料。每次老师布置的题目都做得很好，关键是点评时认真听。

刚才我也说了，听心流题的时候，不要只听你错的部分。即使生物能考到85分，分数越高，必须检查和填补的遗漏就越多。尤其是高三，老师在批卷的时候会尽量不提它。问题，并且会进一步梳理其他相关知识，或者一些衍生问题。他做题的时候把一个不正确的选项给排除掉了，但这并不代表我一定知道错在哪里。当老师点评的时候，那些我们发现自己之前误解的点就是需要写下来的内容，而不是一听完讲课就认为全班同学与大家无关！

有些学生有很好的学习习惯。做题时，他们会标记不明白的选项或填空。听评语时，他们会认真听讲，在老师没有解释的情况下提出问题。做得很好，但问题的关键是，无论是论文还是书本，如果有错题记录，就把它们装订起来，到了复习的时候，里面的知识书就已经掌握了。如果你做得更好，你可以拿出这些笔记并反复阅读。他们认为，与错误的题本相比，寻找答案更有效率。毕竟高中学习本来就很挑剔，所以专门制作一本错题本确实很费时间。

也许你会说，高三卷子太多了，根本无法全部做完，但其实，只要你坚持一段时间，你就会发现，虽然很多题都不一样，知识点重复，可以从一篇论文开始。当我写下来的时候会充满红色，但是以后需要记住的不清楚的东西会越来越少。

另一方面，还有填空题。如果你是基础扎实的学生，用课本上的知识点填空是很容易的。但是有些需要自己归纳分析总结的题总感觉写不好。这个时候谁能做到这一点呢？我们有一个建议：老师在评价的时候一定要练习标准答案。那些总结性问题（分析原因、总结特点等）虽然不需要逐字写下来，但还是应该先记下来。不是说一定要背，而是过了一段时间，你把这道题拿出来，把标准答案盖起来，自己写在一张纸上，他们再对比一下，看看有没有什么区别。你写的和标准答案。多么不同的是，他们尽管接近它，而不是记住它。

（5）请提高你的语言理解能力

无论是骄傲题还是填空题，生物都有大量的信息题，而这些信息基本上都是大学知识或者高中没有学过的科学实验。他们看起来很吓人，但每个人的工作就是向他们学习。高中生物相关常识点，再举个例子：2015年成都首家诊所问题四

问：“Na+K+泵”是细胞膜上的二次载体，是一种可以催化ATP水解的酶。该泵每消耗1 个ATP 分子，就会有3 个Na+ 分子逆浓度梯度被泵出细胞，同时2 个K+ 分子会被泵入细胞内。以下哪种说法是正确的？

“Na+K+泵”在高中并没有真正出现，虽然老师偶尔会提到它，而且从来没有提到过3分子Na+和2分子K+的问题。然而，标题问题中的选项B说K+被输送到“Na+K+泵”的方式与葡萄糖进入红细胞的方式相同。葡萄糖通过辅助扩散进入红细胞。这是基础知识。事实上，我们只需要把这个信息称为“逆浓度梯度传输”即可。这些词在高中生物里都清楚地学过。这就是主动运输的特点，所以这两个例外是不同的，B是错误的。

他见过的最极端的例子是，一位同学买了一套完整的大学生物课本，因为他发现生物题经常出现一些他以前没有学过的概念，试图从更高的角度学习高中生物，认为自己就能轻松拿下它。上过大学的人都知道，同样的知识点高中可能比初中难三倍，但大学可能比高中复杂三万倍！所以你确实无法理解。这几乎相当于英语阅读题《牛津词典》里总有几个不熟悉的单词需要背！

总之，需要提高的是阅读信息的能力。这方面可以通过多练习来解决。

(6) 遗传问题和减数分裂并不是邪恶的

通常情况下，高考成绩在70分以上的学生也面临两个问题。一是题目中偶尔出现错误。当他们接近满分的时候，如果错了6分，那将是非常痛苦的。另一个是一个很大的遗传问题。相当一部分成绩在及格线以上或以下的学生直接放弃了基因问题。

首先我们想对一些同学说：我要背的内容谁不喜欢背呢？你要明白，基因问题需要清晰的预测和计算，他说我学不会，那你怎么办！!

事实上，基因问题虽然巨大，但并没有想象中的那么困难。首先，大多数遗传问题都是关于预测隐性和基因型的问题。这些应该始终是基本技能。我们没有能力在这里简要解释遗传问题。我们只是想提醒您，每个大问题总是需要一两件事可以完成！例如：

我们指出，当子代暴露基因型的总比例为16，且这一代的亲本基因型为AaBb双杂合子时，那么我们看2013年成都二诊题，题中说，F2中某动物种的皮肤颜色表达和比例是白色：棕褐色：黑色=7:6:3，你加一下，有多少，16！F2父母都是人，F1！那么它的基因型是什么，AaBb！那为什么大家不做这个事情！！

有的同学会再扫一遍题目。如果你不知道如何填空，你会问他们“你能做吗”和“纠正错误”，你就可以猜一个！ 50%的概率，比在快乐提问机上选择正确答案的几率还大！

对于有一定基础的同学，我只能简单介绍一下。典型题目包括一对基因的有性遗传、两对基因控制两对性状、9331的变异、致死问题（胚胎致死率、配子致死率）、三体性的计算、染色体缺失的计算（ 关键基因缺失，关键基因未删除，部分染色体缺失），结合基因突变，结合基因工程、性连锁遗传、遗传病和谱系图、随机交配、联动育种，和更多。虽然种类很多，但达到一定分数后还是需要了解每种类型。

其实很早以前，你就曾经想过，即使不明白孟德尔的实验和遗传两大定律的本质，对做遗传题也不会有太大影响。但从2024年成都第三次诊断和世三高考题来看，这些问题有必要让大家厘清。为了解决这个问题，我们的重点不是基因型的推断和计算，而是对遗传规律的探索。而这对于回答有关减数分裂与遗传变异结合的问题也将有很大帮助。

(7) 请忽略你的外表

这不仅仅是生物学的研究，应该说对于所有学科的研究都非常重要。很多同学，包括我在内，都害怕被别人瞧不起，渴望得到认可，所以总是不愿意忽视自己台词的水平。我不想否认我的努力，但我想说，也许我还没有真正从质变走向量变。如果你下次考试没有考到70分，也不要感到沮丧。您已经离目标更近了一步。只要你获得比较一致的成就，你就会达到更高的水平。

另一方面，向老师提问并不重要，因为担心暴露你不明白的地方。很多学生做错题都来问老师。讲到一半，老师急忙说：哦，我听错了。 “哦，如果你选对了，我想你选错了。”怎能不选择其他三项呢？我觉得我想表达的是我不是无知，只是粗心而已。我也可以配合你完成表演，假装生气地说一些重要的事情，但这样，对我来说会有好处。

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