高中生生物复习方法：五种记忆方法

评价生物教材，突出重点，将知识简化成几个有规律的单词，辅助记忆。例如，DNA的分子结构可以简化为“五四三二一”，即五个基本元素，四个基本单元，每个单元又包含三种基本物质，许多单元形成两条DNA链，成为一种规则。双螺旋布局。

 

基于生物科目的内容，较差地运用远程思维来辅助记忆。例如，记住血浆的成分可以与厨房里的食物有关。只要记住水、鸡蛋、糖和盐（水是水，鸡蛋是蛋白质，糖是指葡萄糖，盐是有机盐）。

在生物学习中，有很多邻近的名词很容易混淆。对于这样的内容，可以通过比较来回忆。比较法是将相关名词孤立地列出来，然后从规模、内涵、外延、甚至书法等方面进行比较，做到求同存异，找出差异。多么鲜明的对比，新鲜而独特的记忆。例如化感作用与同化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量寻找等。

生物学中有许多重要且复杂的内容与记忆无关。可以提取这些知识的核心内容或关键词，作为知识大纲。抓住大纲有利于知识的记忆。比如高端植物的物质代谢非常复杂，但也有一定的规律可循。无论是什么类型的有机物，新陈代谢一般要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字成了回忆的提纲。知识。

通过思维的发散过程，与其他相关知识建立尽可能多的联系。这种方法多用于总结或复习章节知识，也可用于连接各章节中分离的相关知识。例如，以细胞为核心，可以衍生出细胞的概念、细胞的发现、细胞理论、细胞类型、细胞成分、细胞结构、细胞功能、细胞分裂等知识。

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