高等生物学复习方法：五种典型复习方法2024/3/8 教育

2024-03-08 12:24:54 来源：本站

有很多章节，有大量的概念或一定的结构

有很多章节，有大量的概念或一定的结构。对这些概念或结构进行分类尤为重要，否则会显得更加复杂。看来，在回顾细胞器时，这些细胞器可以根据不同的标准进行分类：是否有膜结构（单层膜和双层膜）、是否有核酸或遗传物质、是否与能量有关转化，以及它是否是动物细胞所独有的。细胞器，动物和动物细胞中具有不同功能的细胞器，新陈代谢时是否产生水，是否含有色素等。只有这样，才能真正控制这些细胞器的结构和功能；再次，像遗传规律系一样，我们可以根据性状进行分类和配对，对众多的概念进行分类，找出不同概念之间的差异和内在联系。像染色体、染色体组、二倍体、单倍体、多倍体等，通过类比可以有效掌握它们的内涵。

如果说分类整理法适合于掌握概念，那么图解归纳法则适合于掌握原理和规律的常识。高等植物的呼吸、光合作用、细胞增殖、基因表达以及生命调控过程等知识都适合通过这种方式复习。其实，高考题中有很多图解题。如果不掌握读图的方法，自然很难回答此类问题。那么如何读懂图片呢？首先，你需要了解图中的结构和物质的名称。例如，甲状腺激素的反馈调节图中，有下丘脑、垂体、甲状腺等结构，还有TRH（促甲状腺激素释放激素）、TSH（促甲状腺激素）以及甲状腺激素和其他物质；然后分析结构和物质之间的内在关系：下丘脑分泌的TRH感染垂体，垂体分泌的TSH感染甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素感染下丘脑和垂体。学生应该养成一个习惯，即遇到程序性知识时，即使课本上没有插图，也可以尝试用插图的形式来表达该过程。同时，还要对积累的图表知识进行整理和分类，如：坐标曲线图、坐标直方图、流程图、图案图、透视图、显微照片、饼图、表格等。

教材中很多知识点看似孤立，但很多知识点却有共性。这些知识可以通过联想迁移的方法来掌握。就像孟德尔的区分一样，当豌豆作为遗传实验材料，而果蝇作为实验材料时，两种生物具有一些相似的优点：它们具有明显且易于区分的相关性状，并且产生后代。其世代数量多，栽培容易。不同章节的内容可以通过心灵感应连接起来，达到融为一体的感觉。其实这个方法也可以用来解决问题。例如，21三体综合征患者的细胞中有3条21号染色体。一位孕妇发现胎儿细胞内有一条或多条额外的染色体。医生给出什么样的建议？这个问题可以用关联转移法来回答。

复习时，对知识进行横向和纵向的比较，如病毒与原核细胞的比较、三大营养素的来源和途径的比较、光合感染与呼吸道感染的比较、各种养殖方法的比较， ETC。

复习时，要把分散在各章中的知识点联系起来，有一个全面的理解。例如相关蛋白质主要分为第一章、第二章和第五章。第一章主要介绍蛋白质的形成元件、基本单位、合成位点、结构和功能；第二章讲蛋白质在人体内的消化、吸收和代谢；第五章讲蛋白质的合成作用。基因控制包括两个生物过程：转录和翻译。

记忆方法也应该多样化，包括“五感记忆法”、“分解记忆法”、“层次记忆法”、“比较记忆法”、“抽象记忆法”、“同音记忆法”、 “收集回忆法”等记忆方法。例如，新颖的“谐音记忆法”表明，原核生物具有专门的细胞器：原核生物（原核生物）本来就有细胞核（核糖体）。下面的内容也可以用来装扮“远程记忆法”。动物矿物元素中大量元素：氮（N）磷（P）硫（S）、假（K）爱（Ca）美（Mg），可以想象为氮、磷、硫是一个冒充的人热爱美丽；微量元素：铁（Fe）、猛（Mn）、凹凸（B）、新（Zn）、绿（Cl）、木（Mo）、斗（Cu），可以想象为小孩子抱着的样子。一根铁棒猛击一个新的绿色木桶；颜料色谱（从上到下）：Huye（叶）、Abye；人体必需的8种氨基酸：蛋氨酸、缬氨酸、赖氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸，可记为：阿借（缬）来（莱）阿（异）书（苯）鲜艳书（苏）。