教育中高中生生物物理复习方法：骄傲题准备建议

2024-03-08 12:27:07 来源：本站

1.负责复习题型，确定解题思路
明确题的题型属于已知提示部分，规定了检索的内容和要求

1.负责复习题型，确定解题思路

明确题的题型属于已知提示部分，规定了检索的内容和要求。如今的高考非常注重学生能力的培养，题目的配置更加复杂、更加明显、更加难以掌控，而这样的题目一旦复习错误，毫无疑问是会错的。因此，认真读题、排除干扰、发现暗示、理解题目要求就显得尤为重要。问题的审查应根据以下几个方面进行：

（1）审查限制性条件（见“问题”）。限制条件的种类很多，有时间、原因、影响等，限制的程度也不同，有基本的、间接的、最终的等。明确的方向也有是和否。有区分，是，不是，准确，错误等等。描述的东西也不同，干动物细胞，植物细胞，表皮细胞，叶肉细胞，根尖细胞，T2噬菌体，细菌，蓝细菌，真菌，原核生物，真核生物等等，这些限制条件产生不同的问题，往往会提示问题的思考。因此，我们应该注意相关概念的差异，理解相关概念的内涵和外延。

(2) 检查隐含条件。默示条件是指问题中没有明确给出，而隐含在基本原理、基本概念、图形、图表或者生产实践中的条件。隐含条件是问题的必要条件，它对解题的顺利、准确起着关键作用，是解题成败的关键。因此，一定要认真读题，多角度、多层次、多方面挖掘题意，补充问题。

(3)检查过程中的干扰因素。干扰因素是指考官故意在试题中添加一些不相关的信息，干扰考生的解题思路，增加试题难度。因此，一个人应该具备过硬的基础知识和敏锐的洞察力。加强问题分析，排除干扰。有些试题要求考生在练习中准确回答日常现象和思维干扰，如将大鲵误认为是鱼、将霉菌误认为是细菌、将水果发育误认为是成熟水果等。将生长素误认为生长激素、将透膜等同于半透膜、将蛋白质中氨基酸的种类误认为氨基酸的量等。考生在复习题时一定要明确题目要求，做完整篇试卷后要仔细复习。

（4）回顾图中的信息，找出要点。图表金手指题直观、简洁，可以包含丰富的信息，通过分析很容易做出进一步的推断。在回答用图片表达题意的复杂题时，考生要充分注意细节，记住横坐标和纵坐标的含义、折线图的上升或下降、拐点或拐点的位置。转折点、坡度的变化、问题的干文本描述、信息处理与转换等。

2、根据题型特点，已知不同的方法

（1）直接选择法：对于考察基本生物学概念、原理、过程、规律的记忆型单选题，作答时根据题目给出的条件，借助所学知识进行分析评价，直接选择正确答案。此方法常用于回答判断题或判断题。

（2）淘汰法：对于不能直接果断回答的问题，可根据题目给出的条件和提出的问题对每个选项进行审核，不符合题目要求的选项可予以淘汰逐个。不可否认的选项就是正确答案。这种方法常用于回答简单的概念、原理题，也常用于回答简单的组合题。常用的解决方案有五种：错误消除法（错误消除法）：自身错误可能包含部分错误的概念项应被消除；排除法：概念正确，但与问题无关；排除法：题意与题干相似，题干部分重复；剔除法：即剔除与题干有倒置因果关系的题肢。排名大于或小于项：知识内容大于或小于题干的知识范围和规定范围，允许的选项也被淘汰。

（3）比较筛选法：比较题目提供的备选答案，逐级筛选掉不符合题目要求的，得到正确答案。对所提供的替代答案有两种以上的意见。此方法适用于有前提条件或正确答案与错误答案相互混淆的问题。

（4）推理方法：解决问题时，从已知条件出发，准确运用相关生物学概念和原理，一步步进行逻辑推理，进而得出正确答案。这种方法常用于求解原理和规律。选择题，包括计算类题，似乎都比较紧。

（5）转化法：对于一些一般性问题，由于图像比较陌生或者内容比较晦涩，可以用心理转化的方法，将问题中的信息转化为熟悉、易于理解或等价的形式。从而变陌生为熟悉，变困难为简单，快速解决。此方法常用于解决常规问题和图表演示问题。

(6)特殊值法：主要适用于地理计算问题。如果需要的数值比较复杂或者不明确，可以利用地理上的一些特殊数值进行比较，往往可以达到目的。事半功倍。

（7）分析分析法（反证法、比较推理法）：对于一些不易直接确定正确答案的研究问题，往往需要详细分析、严密推理、准确判断，才能得到正确答案。这种方法称为解析法。这种方法通常用于回答复杂的研究问题。

总之，解决繁忙引导题的方法有很多种，有时同一个题目可以用多种方法解决。因此，我们在回答傲题时，可以千方百计地提高，即根据题型的要求，灵活熟练地运用各种解题方法和技巧，以达到快速解决问题的目的。准确。

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