教育2024年高考语文复习练习：诗词赏析

1阅读下面一首唐诗，回答后面的题目问题。

 

晨听游子唱离歌，昨夜微霜初渡江。

鸿雁听了，悲痛欲绝。云山之情，犹如宾客。

关城的树木颜色越来越冷，傍晚时御花园里的铁砧声越来越响。

别把长安当成享乐之地。很容易浪费你的时间。

这首诗描绘了一幅什么样的画面？请根据全诗作简要说明。

推导过程：本题考查的是风景图像的欣赏能力。

根据以上选取的典型图像，运用遥想和想象，将图像连接成一幅诗意的画卷。

【推导过程】（1）游子、骊歌、微霜、红艳、云山、观城树色、御花园砧声

【答】描绘了一幅寒秋送别天地的荒凉景象。地上霜寒，鸿雁啼悲，云山苍茫难行，树寒凄惨，这一切构成了一幅痛苦的画面。

2. 阅读下列唐诗，回答问题（1）~（2）。

月已过禁门宫树，我迷人的双眸只能望向白鹭巢。

我斜拔玉簪，弹开红色火焰，救飞蛾。

【注】内人：唐代选入宜春宫的歌舞伎演员称为“内人”。他们一进入皇宫内院，就被与外界隔绝，被剥夺了生活的自由和幸福。 禁门：宫门。 巢：巢穴。 红艳：指灯棒。

（一）下列对这首唐诗的鉴赏中，错误的两项是（）

A。这是一首写宫怨的诗，但诗人却别具一格，不落俗套。他既没有直接描述他们的痛苦和孤独的生活，也没有直接表达他们的悲愤。

B诗首句“禁门宫树”就点明了地址，但门却叫“禁门”，树叫“宫树”，衬托出雄伟、威严的气氛。

C。 “迷人的眼睛”一词表明看风景的人是一个美丽的女孩。 《诗经卫风说人》曾用“美目望兮”四个字来形象地形容庄姜的美丽。

D.诗的最后两句转移了诗的焦点，将镜头从室外转移到室内，从宫廷庭院的树梢转移到室内的灯光，描绘了宫女拔出玉簪玩耍的场景用飞蛾来表达宫女的喜悦。情怀。 [起源

五、诗最后一句的“剔”字，是详细的描述，表明了“斜拔玉钗”的意图，形象地表现了少女救飞蛾的心愿。

BD【B项，“气势磅礴的场面”不正确，应该是“重门关门深重的宫殿戒备森严的气氛”； D项“戏蛾场景，表达宫女们的喜悦之情”“情”错，应该是“救飞蛾”场景，表达了宫女对飞蛾的同情和自我同情。 ]

(2)这首诗塑造了一个什么样的宫女形象？请结合诗作简要分析。

【解析】诗的第二句说“妻子”抬头凝望鹭巢的动静。鸟儿依然可以自由地飞出宫殿，也有宁静的巢穴。何时出宫，回故乡？眼神里充满了对自由的渴望和对幸福的想象。诗的第三、四行，“妻子”拔玉钗救飞蛾的动作，表现了姑娘的善良和善良。当她看到飞蛾扑火时，她感叹自己的命运就像飞翔一样。飞蛾，他开启红色火焰，救出了飞蛾，不仅是出于对飞蛾的同情，更是出于对自己命运的同情。这个问题可以据此回答。

【答案】一个孤独寂寞荒废的青春和善良美丽的宫女。 “迷人的眼睛”展示了女孩在禁宫中与世隔绝的美丽。 “唯守”表达了女子的孤独和痛苦。只有树枝上的一窝鸟儿才能陪伴她。 “探出”、“捡起”、“营救”的一系列动作，展现了不忍飞翔的女孩的善良。飞蛾飞入火焰而死。

3阅读下列宋诗，完成问题（1）~（2）。

雨湿清明香残，碧溪桥外泥凉。白昼漫长，我独自一人，倚着灯笼。 竹子去掉后，绿色开始褪色，新杏也已经褪色、变酸了。江南之春和大家一起看好看吗？

【注】朱敦儒（10811159），洛阳人，“南渡因诗而得名”，为他漂流江南时所作。 箨：竹笋的壳。

（1）下列对这首诗的解释中，错误的两个是（）

A。这首诗用活泼朴实的语言勾勒出开放欢快的季节江南如画的景色，表达了诗人对江南春色的热爱和爱国热情。

B “雨湿天明，香火犹存”不仅标志着时间，也描绘了江南明媚季节大雨的特点，以及香火过后的景象。扫墓时点燃的蜡烛和纸钱都被雨打湿了。

C。 “碧溪桥外，燕子冷泥里”，江水碧绿的泉水汹涌澎湃，寒泉里，来自南方的燕子正在啄泥准备筑巢，展现了春天到来的生机和希望。

D、“日渐长，我倚洞”，抒发了诗人内心深处的哀伤。将宫中荒凉的景色与诗人忧郁的心境完美地融为一体，充满深邃动人的韵味。

E、“盼江南春色如意”以一句修辞句来结束全诗，既呼应了商丘孤寂、忧郁的心情，又表达了他失去祖国、失去祖国的悲凉心情。家人担心目前的状况，无意享受。

AC[A项，“表达了诗人对江南春色的喜爱”。错了，诗人用江南开阔欢快的景色来衬托祖国灭亡的悲伤。 C项“展现春天到来的生机和希望”错误。诗人写燕子啄泥筑巢，感叹自己在江南漂泊，漂泊无家。 ]

（2）从文字中你能读出什么样的人物形象？请简要说明。

【解析】词的上半部分写的是空旷欢快的季节，此时风雨凛冽，空调难以忍受。天渐渐长了，一个人独自靠在栏杆上。为什么这段时间过得这么慢？流露了诗人的孤独和悲伤。诗以“江南春色好，人人盼”的修辞句结尾，表达了失去国家、失去家庭、忧时事而不关心的悲伤心情。结合同源下的注释可知，这首诗是漂泊江南的诗人所写。回想当时的历史背景，可见诗人饱受战乱，漂泊江南，内心自然充满悲愤痛苦。从中你可以获得人物形象，然后按照你日常的步骤回答问题即可。

【答】这首诗塑造了一位悲惨、孤独、忧郁的爱国诗人形象。清明节期间，风雨凄惨，空调难以忍受。日子越来越长，一个人倚在栏杆上，孤独而寂寞。为什么这段时间过得这么慢？天气寒冷，人们的心更冷。诗人遭遇战乱，家园被毁，漂流到江南。他内心的悲伤、愤怒和痛苦，由此可见一斑。

4. 阅读下面这首诗，完成问题（1）~（2）。

清波暗淡，阳光明媚，杨柳依依，草木远去。老人即将春天，我们知道我们的心情吗？四周挂着窗帘，庭院里一片安静。人独处，燕子齐飞。我太胆怯了，不敢试春天的衣服。郊游的时候，我也懒得跟。村里可以酿造野生阿萨姆邦和山区美食。不醉花，花不言，人笑傻。

【注】春社，祭祀土地以祈求丰收的日子。周代用贾，汉代日常生活用吴。立春后的第五个午日，称为春社。 王衍：生于宋绍兴八年（1138年），归佑宁宗嘉定六年（1213年），此时七十五岁。

（1）下列对该词的理解和分析中，错误的两个是（）

A。开头用“苗苗”、“灰灰”、“依依”、“丽丽”等词来形容阳光明媚、泉水悠远、草木苍翠的春景，在静谧悠远的景色中流露出诗人的欣喜之情。

B “当我老了，春天来了，我知道我的激情”这句话采用提问的形式来表达我内心的孤独和孤独的感觉。

C。 “人独处，燕子齐飞”。将燕子的“齐飞”与人的“孤独”相比较，各种意象中都蕴含着无限的情感，其结果就是“言尽其意，意无穷”。

D、“四帘陪衬庭院幽静，独处燕子齐飞”。声声结合，既描写了庭院的宁静，又描写了燕子齐飞的美丽。

E、诗的底线在结尾处采用了拟人化的手法，说花“无语”、“笑”让人疯狂，使得全诗生动活泼。

AD【A项，“愉悦的感受”是错误的，应该是孤独、孤独的感受。 D项“组合信息”是错误的，应该用来衬托安静； “既写庭院的宁静，又写燕子齐飞的美景”是错误的，应该用来衬托孤独无聊的心情。 ]

（2）这首诗塑造了一个怎样的抒情英雄形象？请根据课文简要分析。

【解析】欣赏人物时，要识人、识世界，注重背景，把握抒情主角的言语、表情、动作、心理，把握歌词中所写的风景。回答这个问题要抓住“年老”、“孤独”、“怕冷”、“野驴山珍、村酿可适应”等无效信息。

【答】这句话塑造了一个孤独、悲伤的青年抒情主人公的形象。春会时节，美丽的春景和热闹的庆祝活动，激发了诗人踏青的悠闲心情。然而，大哥的健康状况迫使我们只能在家中隐居。然而，在春季俱乐部期间，我们不甘孤独。为缓解悲伤情绪而酿造。

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