教育界推崇语文的“懒人学习法”，不顾学习！

大家发现，真正学得好的学生，往往都是那些“懒”的学生。学习汉语有一个方法就是“偷懒”。控制方法和学习实际上可以达到：流动性和效率！在这里，教大家如何为懒人学中文。

 

【误区】“用错题本=抄错题？”

“不！”很多学生很聪明，但并不聪明。同样的学习时间，但知识掌控情况却截然不同，这就是“死学习”和“活学习”的区别。

充分利用错题本，让我们学会从事半功倍到事半功倍的转变。 “利用”是什么意思？很多学生都有做错题的习惯，但他们只是清理错题，制作一个“错题选取器”。这道题错了，好吧，下次换题型的时候，我继续错，好吧，错题可以补充到内容中（心里谁满意）。

因此，在考试前，我拿着一本厚厚的错题本，以显示我曾经有多么的勤奋和努力。当结果惨不忍睹的时候，想想自己付出了这么多（至少错题应该够了）和得到的分数是多么不公平！

这种“错题摘录”其实只是死记硬背的问题。他们累得要死，却无法掌握自己的知识。真诚意味着他们不会“偷懒”。充分利用错题本，就是激活常识，一一解决问题。

1.连接知识。利用活页书清理错题，及时补正，将知识串联起来，构建完整的知识库。

2. 有针对性。通过整理错题找出自己的不足，复习的重点是拉长不足。

3、分解、总结。清理错题，不断补变体题，比较同类题型的变化，总结方法。

【误区】“备考就是每个知识点单独比拼？”

“不！”知识点从来都不是分散或单一的。备战高考实际上是一个总结、整合所学知识的过程。目标是“厚书读薄”。综合集成不是知识的简单积累，而是找出知识的本质规律和内涵，从而提高自己对知识的理性驾驭能力。古人云：“为学而日增，为成道而日日失，失则日日失，几乎与道一样多”。这是事实。

第一点提到的错题本的有效利用，其实也是整合的方法之一。有效利用错题本可以将基础知识和阅读能力融为一体。

古诗词的整合可以从内容、主题、类型、作者等角度入手，以下案例供学生参考：李清照诗3首（以南渡为分）

前期：真实反映了她的闺阁生活和思想情感。题材主要写自然风光、告别相思。

后期：主要表达怀念过去、怀念死亡的感情。表达了我在追逐骄傲的人生中深深的悲哀、谦卑和悲哀。

【误区】“语文=死记硬背？”

“不！”很多人一听到中文就生气，因为“要记的东西太多了”。语文作为文科科目，需要记忆的东西很多。除了基础知识之外，还有很多古诗文需要背。还有古代诗文注释，以及作者及其作品。他们有很多。有什么希望？拼死战？不，其实记忆的方法有很多种，而最愚蠢的方法就是死记硬背。不仅把自己累死了，还觉得学习很累。

1.使用适合自己的记忆方法

(1)自然背诵法。自然背诵法是指在自然状态下背诵，不借助任何记忆方法辅助，而是通过反复背诵达到熟练程度的方法。自然背诵法是一切背诵法的基础。

（二）抓住线索，背诵。抓线索背诵法是一种常用的清晰式背诵法。在自然背诵的基础上，选取几个有代表性的关键词作为线索，作为背诵的提醒。如果运用得好，念诵可以达到事半功倍的效果。

(3)形象再现、背诵法。形象再现背诵法是指将语言材料转化为生动的形象材料，在头脑中形成一系列可再现的形象，背诵时像“看电影”一样将文字材料一一呈现在头脑中。

(4)远思背诵。联想背诵法是指利用联想在头脑中形成暂时的联系来增强记忆，从而达到背诵目的的背诵方法。

(5)串词背诵法。在背诵一定数量单词的基础上，将语言材料的几个句子的首词或关键词串在一起，并附加一定的含义，将它们组合成一个完整的句子。如果无法形成句子，有时需要使用谐音法，这种背诵方法就是串背法。

（六）强化链接背诵方法。强化链接背诵法是指强化对背诵内容之间的联系的记忆的背诵方法，可以使背诵的课文成为永久的记忆，在背诵时更容易脱口而出。

信息进入大脑后，健忘就开始了。随着时间的推移，遗忘率先加快，然后减慢。尤其是在记忆刚学会的短时间内，遗忘是最快的。这就是著名的艾宾浩斯健忘曲线。简而言之：人类的回忆周期是7天。

为了便于理解，我们可以把一周的学习想象成一个汉堡，结果只是一片面包，太多了而且无味。里面加了蔬菜、牛排、奶酪、酱汁才好吃（烹饪知识）。

【误会】“书没用？”

“不！” 《考试须知》称：“课内知识考试占全卷30%左右，课外知识考试占70%左右。”所以，就有古诗文只看了课本，然后陷入题海误区。

语文教材和高考确实息息相关。叶圣陶老师曾说过：“课文无非是例子”。语文教学就是利用这些事例来培养学生的听、说、读、写能力，并能举一反三、画龙点睛。只有真正学习这些“例子”，才能实现迁移和改变，才能升华到直接联系的地步。否则的话，中文能力的培养只能是摸着石头过河。注重复习教材，用好教材，用好讲义：

1.理解课文，巩固基础知识

高考的基本内容都来自于课堂，所以课本不能扔掉！

2. 操作教材，提高阅读能力

当代文学阅读对于学生来说是一个难点。如果你仔细追查结果，保管好课本，一不小心就会发现。古诗文阅读考试是检验学生阅读能力的重中之重。这是掌握好教材的最好方法！

3、紧跟教材，提高写作能力

选入教材的文章都是优秀的、漂亮的文章，有很多值得我关注的地方。高考作文复习要不断挖掘教材这个“宝藏”。

总有人写着写着“巧妇难为无米之炊”。教材缺乏是困扰学生的一大难题。枯燥、空虚是当代大多数学生的通病。学生缺乏积累，肚子里没有墨水，写不出漂亮的文章。其实，我们可以从我们所了解的六本教材入手，充分挖掘其中的写作材料，多角度思考，让教材成为写作材料的“活水源头”。

高考复习必须回归课本，将课本与复习紧密结合起来，发现课本上有限的宝藏，形成知识迁移的能力，才能真正做到课内得知识、课外受益。

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