2011年高中语文第一轮复习建议——教育

《考试指南》规定，高考语文要求考六项能力：记忆、理解、分析与分析、表达与运用、欣赏与评价、探索。考试内容包括文字知识与言语表达、文学知识与名句名篇、古诗词阅读、现代文本阅读、写作五个部分。命题的特点是坚持在阅读和写作实践中考查汉语运用能力，在审美体验中考查审美能力，在实践过程中考查研讨能力。语文试卷由第一卷和第二卷两部分组成：第一卷通常由语文基础知识、社会科学阅读和文言文阅读三部分组成，由学生主观选择作答；第二卷通常由古文翻译和古诗词欣赏组成。共六部分：名句名篇、文学作品阅读、语言运用与写作。学生用客观的表述作答。

 

第一轮复习：2010年9月至2011年3月上旬，知识点全面复习。

(1)态度端正，水流源源不断。

很多学生认为语文进步比其他学科慢。这种现实是一种虚假的熟悉。汉语的快速进步需要大家建立一定的时间范围。如果需要一周左右的时间来学习，那很可能是不可能的；但如果学习一个月左右，需要一个学期的话，绝对不会比其他学习慢。部分学生语文成绩提高的一个重要原因是在语文上投入的精力和时间远远低于自己主修科目的投入。进入高三，这种情况必须改变，对语文要更加关心。相信它一定会“抛给穆涛，报答琼瑶”。一、二年级学生的汉语学习主要是打基础，没有针对招考的真正练习。历届高中生都有一个共同的经历：高中时的专项复习效果最快。只要同学们认真按照老师的要求进行，经过一段时间针对性极强的专项训练，大家的语文成绩都会得到明显的提高。

(2)回归教材，注重归纳。

教材是教学的基础。高考往往选取教材中的核心知识作为考察内容，并十分注重知识的分析和应用。可以说，注重复习教材就是练“功”，做选题就是练“武”。俗话说：练武不练功夫，徒劳无功。所以第一轮复习一定要以教材为基础，积累基本功，成功自然就来了。具体来说，我认为在复习教材时，应重点关注以下两个方面：

1、文言文、古诗词。对于文言文，你需要掌握老师指出的实词和虚词、古今同义词、词性变化、假名；你需要背诵和解释所有的文言文，并尽力感知单词和句子的节奏；您需要了解18个虚词的正常用法；你需要背诵并记住考试大纲所要求的段落。

对于古诗词，要背诵、背诵所有的诗词；了解他们的思想内容和表达能力。

2、现代文学。要注重词语“音、形、意”的积累；需要整理文学知识；要尽可能地从结构、表达手法等方面去理解文章，积累写作，收集精彩段落、著名名人、文学形象等。

（三）建立资料册，走坦途。

汉语考试的范围很广，一次性考完并不容易。建议大家准备两本书：一本是作文材料集，一本是基础知识摘录。在做日常练习或听老师讲课时，每当遇到自己从未掌握过的发音、单词、成语、同义词区分、标点符号用法、错句识别等，我都会随时记录下来，并阅读。经常记住它们。心灵，可以在每次模拟考试前播放一首歌，以消除疑虑，平静心情。这个方法可以持续半年，绝对可以提高高考选择题的成绩。

（四）抓好读书，促写。

“汉语的内涵就是生活的内涵。”中国的复习不能只是做题。阅读是语言学习的源泉。如果每个人都放弃读书，那么每个人都会放弃语文。高三的时光很宝贵，所以建议大家少读或者不读通俗小说、青春小说。不妨读一些速读或中外经典介绍等入门书籍。或者用简单的英语读一些民族经典。你可以一边学习英语，一边读懂经典，一石二鸟。建议每天花2030分钟阅读报刊杂志，如南方周末、散文、报告与口才、散文选编、生活与事、格言、青年文摘、读者、书店、读者俱乐部等。摘录一些内容，为写作储备材料。

写作材料可以是对社会有一定影响的重大事件，也可以是日常生活中经常遇到却常常被忽视的细节，但一定要能够激励大家，触动我们的心灵。 (1)其内涵越开放越好。它应该是“四面有脊，一侧有峰”，它可以从不同的侧面向每个人展示做人的道理。这样大家在写作、遇到不同话题的时候都可以利用这个。讨论同一材料时，只需关注材料适合主题的方面即可。 （2）还要注意素材的多样性，尽可能涵盖不同的范围，涉及古今、中外、社会保存的方方面面。 （3）还要注重其新鲜度、新奇性，做到“全班无人能有”“人人有”“人人有，全班新”。当你的材料有50件左右的时候，你就会陷入两难、不知所措的境地。我将不再害怕高考作文。

坚持按照一定的标准来写作。无论是周考还是自己作文，至少要在半个月内写一篇文章，但一定要以日常生活中学到的例子为基础。寻找标题、开头、结尾、写作等的美感。可以说，一篇高质量的文章是指望一手好手偶然得到的，但实际上它是在不断完善的。

（5）不断练习，注重细节学习。

这一年里，大家要做适量的测试练习和分析练习。首先，大家要认真听老师在课堂上讲解的每个考点的解题规则和技巧，并结合实际解题过程，提炼出适合自己的法宝；其次，要养成典型的解题风格，抢着用笔把原文的中间、选项、要点勾勒出来；似乎还为每个大题分配时间，以控制考试节奏。中文的小问题价值就不那么高了。学生做题时一定要注重细节，争取每一个分数。你将为此扣一分，为那扣一分。总分可能是8分（满分10分）。“写作”是这里不得不讨论的一个话题。很多学生会因此而丢掉510分甚至更多。有的同学认为练书法太难了，但想一想：如果练好书法，就能提高成绩，不仅对语文学科有利。他们练习吗？所以，不能因为难就不做。实践你就会有所收获！

(6)春分明，用小数。

怎样才能照亮彩凤呢？让我给你三个词：组织、丰富、整洁。

结构良好的答案意味着思想丰富、结构恰当，否则只是一锅粥；答案要简洁，但丰富总比写不完整好；如非必要，不要划掉、重写，更不要涂抹，力求保持整洁。

每个考点一般都有对应的题型；每种题型都有相应的出题原则、方法和陷阱。当然，这也意味着一些破解技巧。在高中复习阶段，通过训练，学生要梳理出每个考点、每个题型的解题技巧。

湖发音和字形问题：记忆发音、形状和含义之间的联系

2.文字题（包括成语和成语）

词分析：如果有相似词素和不同词素，重点分析不同词素。

如果没有对应的语素，则重点分析具体的上下文。

成语：注重成语的情感色彩、应用范围和应用工具。

考前复习：学习并掌握语序不当、搭配不当、成分不全或冗余、结构混乱、含义不清、逻辑不一致的六种典型类型。

方法步骤：检查句子结构，看成分是否完整。

考虑词语的使用以及音乐是否存在不恰当的匹配（主谓匹配、动宾匹配）。

默读，看是否有句式不同或词序不正确的地方。

分析思考是否符合逻辑思维。

(2)科技文章阅读题

养成良好的阅读习惯，避免在阅读过程中吞咽日期，阅读时记得标记重要信息（封闭句、过渡句、驳回句、一般句、关键词等）。

要点：问题在课堂外，答案在课堂内。要求掌握教材的古文，注意单词的多义性、古今的不同含义、词类的灵活运用、特殊句型等。这些知识也与卷二古籍的翻译密切相关。

提示：替换法。顺则对，不顺则错。 （期待古今意义的评测）

提示：当你完全看不懂，无奈只能分析两个词在各自句子中的位置是否相同时，也可以归为相同用法。

技能：明清明，善用消除法。

方法：将音乐段落中选项注释对应的语句一一对应起来，有进入或退出就出错。

翻译标准：信（准确）、达（通）、雅（文采）。直译为主，意译为辅。

方法步骤：读全句，圈定关键词（注意词性、虚实、古今同义词的词形变化）。

在保留地名、人名、官名等信息的同时，先翻译整个句子，理顺句子结构（将不常见句型转化为普通句型），对难翻译的内容进行意译字面上地。

查漏补缺，看组成部分是否齐全，将省略的组成部分和不可缺少的文字填上。

招聘复习：了解古诗阅读的常态理论，涵盖诗歌体裁（古诗、现代诗、押韵诗、绝句）、诗歌主题（怀旧、思念朋友、旅行、乡愁等）、表现手法、语言特点、作家风格、常见形象等都需要这些理论通过日常的阅读和训练来消化和掌握，而不能仅仅停留在简单的记忆中。

招募方法：阅读有用信息（注释、题题、作者、诗眼、诗歌内容、问题提示等），希望从“景”、“情”、“理”等方面对诗歌进行分析。 “兴趣” 。

问什么、回答什么，落实“写什么、怎么写、达到什么结果”的标准答案要求。记得使用相关的诗歌理论和知识并用术语来回答。

考前复习：注意意思，避免错别字。

招募方式：从两道选题中选择最可控的题，注重写标准笔画的生命力。

(5)文学文章阅读题

技巧：答案的要点大部分可以在文中找到，但要注意表达是否与标题要求一致。那么就不能生搬硬套，必须在原文的基础上进行改造和整合。

注意回答的合理性，同时注意回答问题的标准，问什么就回答什么。要求简洁但不简单，全面详细。

回答问题时要扣分。生活中要“随餐而食”，考场上要“按分作答”。日常情况下，4分题的答案最多为2分，6分题的答案最多为3分。

对于多题或多考点的题，答案应分层书写，最好用小标记分隔。

内容：句段压缩、句子扩展、句子模仿、句型转换、图文转换、错句纠正、句序、修辞技巧。

技巧：审好题，按规则做事。

审题包括检查新材料作文中的“信息词”、“提示词”和“要求词”，从几个方面统一意图，猜测出题者的意图。 “信息语言”和“提示语言”往往是你作文的出发点，因此有必要在两者之间建立内在的联系。在这个过程中，可以使用“分层汇总”的方法来隐藏两者之间的对应点。

探索图像、例子、古诗词名言、脑中的精彩段落（课本；资料书；现实生活）

筛选并尽量兼顾古今中外的优劣。

写作是重中之重，漏题尤为严重。文章开头应在50至100字内提出明确的概念，以便读者清楚地理解文章的目的。

核心部分的标题也必须清晰。段落的第一段和主要段落中应该有相关信息，应该明确告诉读者：文章没有标题！因此，最好的方法是在写作之前对每个段落进行彻底的审查。草稿。

文章最后的问题其实是对文章开头的回应。要么是重述和夸张，要么是升华和深化，要么是缺乏押韵。

字体祝福，标点准确；

必须满足字数要求，最好是850,900字。

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