中国现代高评分读物复习方法2024年3月20日

高考现代语文阅读的考查可以概括为三句话：根据大纲、根据讲义、联系课外。从体裁上来说，基本可以涵盖初中语文教材中的所有体裁。从知识的角度看，对学生阅读能力的主要要求是：一是在详细的语言环境中理解词语的含义，包括理解文本中词语的基本意义、引申意义、隐喻意义、暂时意义等。比较词义，掌握和理解文中的意思、新颖性、逻辑关系、具体关键词；其次，在详细的上下文中分析句子的含义和效果，包括分析句子的深层含义和理解句子的含义。理解句子的表达作用，分析使用一定修辞手法或具有一定句型的句子的表达意图，分析或使抽象句子具体化；第三，控制文章的结构层次，包括具体的语境等。分析句子之间的关系，分解段落的层次，列出文章的要点，理顺段落的顺序，并用图表和表格来表达文章的结构。分解和分析段落内容；第四，分析文章内容。分析评价思想内容和表达技巧，包括对章节、段落的综合分析，分析叙述、评论、解释、描述、表达等表达方式的特点及其在文本中的具体作用，对文章的表达技巧进行批评。分析和评估文章的每个部分或组成部分，并确定文章中的概念是否正确或不正确。

首先，课外阅读材料多于课堂阅读。它们内容丰富，文学品质优美，人文气息浓厚，具有鲜明的时代特色。通过回答问题，学生可以增长知识，并受到感染和教育。

二是主观题数量明显减少，客观题数量明显增加，完全符合教育部《意见》精神。增加客观题有利于测试学生的思维能力和语言表达能力，提高测试的有效性，也为学生提供表达个性的舞台。

三是注重文章的整体阅读能力。集体阅读是从整体上把握阅读材料的主要内容、核心意义（或观点）、情感基调、文章思想和写作特点。只要你从整体上掌握了阅读材料，就有望帮助你理解阅读材料的一部分，进而更全面、准确地理解整个材料。因此，整体阅读能力非常重要。今年，全国不少地区在现代文本阅读命题中加强了整体阅读能力的考核，改变了以往只注重“咬字”碎片化的弊端。

第四，开放式试题出现。这是今年高考语文当代阅读题的最大特点。以往高考阅读题大多以主观题为主，要求答案具有典型性、具体性。不允许学生超越界限，严重制约了学生的创造精神和创新思维。今年，在教育部《意见》指导下，全国多地针对高考现代文学阅读题设计了多种体裁的开放式试题，并在分数上加分对于原创的想法已经明确规定了。最大限度地为学生施展才华、表达个性的空间，激发学生的创新欲望和积极性。有利于培养学生的创新精神和意识，是当前语文教学改革所必需的。它将起到很好的指导作用。

鉴于上述特点，审查过程中应考虑以下几个方面：

1、练习内容要拓展到课外。阅读考试材料逐渐从以课内收集材料为主转变为以课外收集材料为主。在许多领域，所有材料都是在课堂外绘制的。因此，要重视课外材料的积累，多下功夫复习课外文章。

2、阅读能力调查的重点是集体感知和分析。在练习中，要选择阅读材料，精心准备试题，引导学生理解分析文章的方式和方法。

3、阅读的品质在于理解。各种体裁作品的阅读应以理解为目的，在理解的基础上发展为欣赏性阅读和探索性阅读。

4、选择阅读材料时应注意：叙事性文本的阅读应适当包含贴近学生生活的文章；阅读说明性文字应适当包含与现实密切相关的社会科学文章；阅读说明性文本时应适当包括文化评论文章；在整个阅读测试过程中添加了适当比例的文献。

5、加强表达能力的练习。对阅读材料的理解、欣赏（评价）、探索需要用文字（书面语言）来表达。因此，书面语言表达能力的训练不容忽视。