高中生第二轮语文复习策略教育

进入第二轮复习后，大家主要以做题为主。然而，如果他们漫无目的地做题，很可能会陷入题海，最终不知所措。话题之海沉了下去。那么会做题、做题熟练、做题有效就显得尤为重要。下面，我将从“能力如何有效地解决问题”的角度与大家分享一些见解。

 

注重规范写作和限时练习

有的学生平时写题时，为了节省时间，可能会写得很随意；或者他们可能没有时间理解问题并在做题时感到精疲力竭。当老师提醒的时候，师傅可能会说你考试的时候认真对待。这其实是为自己的错误找借口，因为我无法想象一个平时疏于写作、疲惫不堪的学生，在高考时却能自然灵活地切换到整齐高效的“通道”上。这纯粹是幻想。我们平时做题的时候一定要要求自己在规定的时间内写出标准并回答问题，因为在这种状态下做题会让我们更加专注，也就是给自己营造一种“入场感”。只有这样，一切才能做好。人们只有在真正的考场里才会隐藏自己的答案。总之，要“把作业当成考试”。

回答问题时注意自己的想法并经常练习

当我做完题并比较答案后，我不能指望我的答案会与给出的答案一致，但我可以在回答问题时训练自己的思维，即思维路径应该与给出的答案一致。多考虑一下回答问题的角度和方向的准确性。这里强调两点：第一，一定要精读题，认真审题。问题掩模通常是定向的，会向老师指示“回答什么”和“如何回答”。只是有些问题的方向性比较明确。比才说：“请结合文字，简要分析一下作者是如何塑造年轻人形象的。”显然，问题在于塑造人物形象的方法。还有一些问题总是“仍抱琵琶半藏”，如琵琶女一样害羞，让人很难一眼看穿。这就需要大家逐字逐句地仔细阅读。 “中间那个年轻人给你带来了哪些不同的印象？”审题时要特别注意以下几点： 1、“印象”与“形象”不同，不能盲目概括为形象。特征。 2. 答案应清楚地表明“之前”和“之后”印象之间的差异。 3.这是给“我们”的印象，而不是给“读者”的印象。只要注意以上三点，就能保证答题思路和方向的准确性。俗话说：良好的开端是成功的一半。那么“会议问题”就是一个“好的开始”。二是不要迷信答案。当有些答案被认为不公平时，你必须大胆质疑并通过咨询老师或与同学讨论来修改答案或否定答案，以免让答案将你引入歧途。批判性思维本身也是语言学习必备的思维品质。

注意查漏补缺，补充新知识

大家回答问题并对比答案后，梳理自己的知识不足，检查差距。如果王国给出的答案是我们在一轮复习中从未遇到过的角度，那么我们就应该积累起来，增加回答问题的角度。在一轮专题复习中，大家讲解的知识往往是最基本、最常见的常识，但不同的课文却有着不同的“个性”。这个“本质”可能是一轮复习中看不到的，所以我们把它积累起来，丰富我们的知识库。例如，关于“解释技巧”的公共知识点，备考材料通常会解释人（视角）和解释方法（顺序）。不过，当你做真题的时候，你会发现有些答案也会说明讲解的节奏。思考讨论的措辞，然后保存并为问题添加一个角度。同时，新高考出题方向是“反套路”，这就要求更加注重课文的“个性”，理解不同特点的课文，练习答题的灵活性。

注重班级内部联系，激活旧知识

新高考更多的是与新教材相关。高考题不仅与课上的古诗词文本密切相关，就连当代文学阅读方面，也会与课上进行比较。毕王》通过阅读比较，学生发现祥林嫂和王夫人的故事主题相似，但在叙事艺术上却有较大差异。请结合两篇文章，简要分析一下在叙事艺术上的差异。 ” ，这道题是课外小说和课内小说的比较。想要回答好这个问题，首先要了解《祝福》的叙事艺术。因此，通过做题，我们应该激活课堂上休眠的相关知识，并利用这些知识来帮助我们解答问题。

总之，第二轮复习，以题为码字，做题为“点”，辐射到“知”的训练；做题是“外表”，延伸到“思维深度”的训练。做题就是“训练”。只要会做题、熟练做题、有效做题，大家都会训练有素。

古人云：“泰山在前崩却不变，猛虎后退而不惊”。高考临近。面对人生的这场大考验，只要每个人都好好训练，就能在战场上一决高下。敌人所向披靡，百战百胜。