2010年高考数学最有效复习方法揭晓

2024-03-22 23:06:03 来源：本站

上高考班的时候，很多同学问高考怎么复习？什么样的评审才是科学、高效的评审方式？我想这是很多考生都知道的一个问题，所以我想问一下：高考复习的目的是什么？高考取得高分当然是毫无疑问的

上高考班的时候，很多同学问高考怎么复习？什么样的评审才是科学、高效的评审方式？我想这是很多考生都知道的一个问题，所以我想问一下：高考复习的目的是什么？高考取得高分当然是毫无疑问的。在这里再次提醒大家注意两个常见的困惑：一是你已经开始复习了，甚至直到高考结束，你仍然不知道高考数学考试是什么。这些是关键点？表现就是你整天做题，考试的时候还做题，无休止地沉溺在题海中。直到考试结束后，你才发现自己做得太多了，不够勤奋。二是不重视课本。结果就是整个高考复习期间我都没有翻过课本。直到高考之后我才发现很多高考题都来自于课本，于是我就后悔了。那么怎样才能通过成名达到最好的效果呢？那么在高考复习之前，一定要对数学高考的题型结构、考点分布、题型分布、命题思路、解题要求、试题等有一个全面深入的了解。 - 应对策略等，并制定有效的针对性策略。评审策略将分阶段、分层次、分主题慢慢实施。

首先，无论历史还是事实，高考题都具有高度稳定性的特点。因此，我们可以从以往的高考题中得到很多关于高考题的信息。

高考数学题分为三类：一是选择题。选择题的解题要求是选择结果而不是过程。也就是说，你只需要果断地选择备选答案的对错，而省略问题思路的探索、解题策略的制定、解题工具的选择、实施等细节。的问题解决过程。只评判结果，不评判过程。由此提出的解题要求是：选择题的答案必须达到“快、准、巧”的要求，最忌讳“小题大做”。回答多项选择题的时间大约只有三分钟。即使需要三分钟以上才能得到正确答案，也是没有用的。因此，仅仅停留在能够解决问题的层面上是不够的。选择题的答案就是“快、准、笨”地选择正确答案，决不把小题变成大题。

填空题的解题要求只有结果而不是过程，最容易犯的错误就是答案不够“完整、周到”。

回答问题的最大特点是分析性。您不能将所有问题都用作回答问题。现在解题的类别主要有：一是平面向量和三角函数；第二，概率（分布柱）和统计（直方图）；第三，空间向量和立体几何；四、函数及导数分析；第五，分解几何；第六，数列分析，或不等式和函数分析，或分解几何分析。有两个新的命题趋势，由于各种原因或原因，被很多同学忽视了。具体来说：一是空间向量的分析和使用，二是函数导数的分析和使用。有的学生没有将这两部分内容充分、深入地融入到原有部分内容的问题解决中，而是将这两部分内容与原有内容隔离开来。我们必须清醒地认识到，空间向量和函数导数在原有知识内容的基础上给我们带来了新的简单实用的解决问题工具，应该引起大家的高度重视。解决问题的解题要求是：解题思路清晰（为此可以适当跳过步骤，让思路完全清晰），解题过程不能太琐碎；选择适当的解决问题的工具；制定适当的问题解决策略；选择简洁的解题方法。

本轮复习的目标是：全面夯实基础，有效掌握选择填空题的解题规则，确保基础部分全部考试获得满分，即获得满分。在一轮复习中，所有学生都必须集中精力，通过填空题的基础测试，否则高考很难取得100分以上的成绩。现实中，很多学生从一开始就陷入漫无目的、五花八门、五花八门的题海之中。为了在一轮复习中达到这一目标，基础能力较弱的学生完全可以放弃大而复杂的分析组练习，而将节省下来的时间和精力重新投入到选择填空题上。进一步夯实基础；基础较好的学生不宜投入过多或较小的精力去大规模解决问题，而应每天围绕少量但细致深入的主题和阶段。研究一两道大答题，在解题中慢慢积累解题经验和解题规律，不要把自己的业务铺得太广。要知道，解题经验和解题规则的积累，从质变到量变是一个缓慢而漫长的过程。坚持比进攻更重要。

第二轮复习的目标是：得分130分以上。此阶段主要目的是分析和运用答题所涉及的内容，同时进一步深化数与形的联系、分类讨论、变换与约简、函数与方程等数学思维高考中常见的。重点是分析能力和创新能力的培养和提高。采取的具体方法是分阶段、分题目、逐项突破，但最重要的是长期一点一滴的积累，不断总结和积累常见类型的解题经验和出题规律。的问题。

三轮复习的目标是：通过实际模拟、探索、练习训练，积累与答题节奏、答题策略等相关的经验，以及应对突发试题的策略，此外还进一步提高答题能力。考试心态。分析考试成绩大幅下降的主观主要原因，一是应该取得的成绩没有取得，二是非智力因素严重干扰。要知道，如果非智力因素调节得好，一个人就能表现出高于正常水平的水平；非智力因素如果调节不好，就达不到正常水平。

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