教育二年级杜甫《蜀相》国文赏析

2024-03-24 13:05:58 来源：本站

《蜀相》是杜甫游览成都武侯祠后写下的

《蜀相》是杜甫游览成都武侯祠后写下的。成书时间约为唐肃宗元元元年（760年）。八个短句中，有叙事、有景物描写、有议论、有抒情。文笔生动，热情奔放，充分表现了杜诗“惆怅惆怅”的风格。

游览“成都武”侯祠，却又为何。是的，标题是：《蜀国丞相》？为什么要写蜀国宰相的《两朝开基》！我们先提一下刘备的“三上草堂”？

前人云：“分享欣赏佳作，剖析彼此疑虑”，大师无迹可寻。寻踪迹，来探寻，找出“诗圣”心灵的痕迹。

为什么！为什么要写“完成《蜀、象》”这个标题呢？

一种解释是：因为，诗歌的目的是什么？是的，转发一下！赞扬诸葛亮的“才智和成就”，但同时又可惜“诸葛亮”却适得其反（见人民教育出版社出版的《教师用书》）。这有一定道理。但旅行也可以参与其中！纵观相关数字，称赞诸葛亮的聪明才智和武侯祠的功绩也就顺理成章了。这个解释当然有点牵强、强硬。因此，这应该还有其他原因。

唐朝自“贞观之政”以来，历经高宗、武侯两朝，到玄宗时期迎来了“开元盛世”。 “安史之乱”前人数增至五至五万余人，国力空前。有钱有势。然而，随着玄宗年老，李林甫、杨国忠两位奸相先后独揽朝政，“开元盛世”，好啊！段震，殉国。随着安禄山起兵，各种矛盾也随之产生。突然堤坝决堤泄洪，洪水猛烈汹涌。情况急转直下。军灾祸患遍地，遇难者遍地。杜甫抛妻弃子，经历了战争，在这期间他听到并亲眼目睹了国家的动乱和人民的苦难。能不用担心被烧伤吗？从痛苦中吸取教训后，他采取了解决办法；国家贤士们“加倍怀念，希望能出现一个诸葛亮般的人物从天而降，避世，力挽狂澜”不至于落空，济楼济将。清，救苍“生于水火。所以，我一到成都安顿下来，我就这样做了：

宰相祠堂很漂亮，锦官城外柏树很多。

第一联写专访武侯祠，就是“气”。文章开头提出一个问题，答案是一个“留”字，“迫不及待”的感觉表露无遗。还有“白森森”三个字，一字，祠堂清晰；两谷，一个，一个字，诸葛！明亮的。死了很久了五百多年过去了，诸葛武侯已经让“提山甲”去杀掉这个能够稳定国家的人才。

台阶翠绿，草色春色，黄莺透过树叶在天空中好听。

下巴对联；上面直接继承的，写在祠堂里。春天的景色，这就是“传承”。杜甫游览武侯祠时，没有写宫殿、建筑，也没有写雕塑！雕像，但他写了什么？绿草地？一听，对抗很稳定，但也难免有点跑偏。前四句是一半长度。写老柏绿草黄莺的理由是什么？

老“白森森”，常年不衰，当上了吴侯！奸诈的庙宇，守着“美”的人；青草有情，年复年绿：春风吹绿；黄莺无心，日渐消失！森林又深又满：什么意思？快乐的。他们在“武侯祠”，了解武侯。他们是谁？一个是绿色的！台阶满院，对方在唱歌？说得温和一点，旋律优美一点。但这些在哪里呢？充满苦难的人是少数。在凌夜先生眼里，这些都是无知、粗心的东西。只要我们杜甫谦和武侯说话。 “千年；千代名号，孤独：死后会怎样”老杜爷？这是大白。但吴、侯庙的荒凉和荒凉，依然让所有人震惊。

诸葛亮不仅忠心耿耿，而且足智多谋，足智多谋。在他出生之前，他已将世界分为三部分。联吴伐曹，入川建国。此后，他将蜀国管理得井然有序。不过，只要有德之人，就可以实现！你认为诸葛亮在陇上建房子吗？中间犁田犁田，全队人三眼看茅草屋，请他们出来？诸葛亮年仅二十岁。小青。年轻的白脸诗人，还年轻的我们：我们克服了一切意见，给了大家；为所有人提供施展才华的空间；人们，给了我无限的信任，让你敢于，奉献自己吗？力量？历朝历代都缺乏“良臣良将”？俗话说千里总有马，但总有马，却无伯乐。玄宗堪称风云人物，人才辈出！人虽多，唯一里；同时，张九龄、裴耀庆、李适之等均被逐出宰相。这就使玄宗与贤臣分开了。此后，杨氏姐妹势力日益强大，杨国忠嚣张跋扈，造成黑暗。就算诸葛亮转世了，又能怎么样呢？于是杜甫接着说道：

高中生汉语必修课五、《轻松出行》赏析

高中语文《盒子里的人》欣赏

二年级语文必修课五《林角头风雪山寺》赏析

高一语文必修课杜甫诗《登高》赏析

高中文言文翻译：杜甫《秋八首》

高中汉语言文学：汉译：杜甫《登、高》、

高《二语文学考试！论文征文？文学赏析1》

高中语文试卷段落赏析1

高中语文试卷名篇阅读赏析

高二语文试卷《故居颂》赏析

（一步选大学、选专业！）

（选大学、选专业、一步到位！）