小学五年级语文《野草》样文三篇2024/4/28 教育

《野草》作者通过对种子的赞扬和肯定，表达了大家对黑暗现实沉重压力的歧视，杂草和活力。相信公众的力量。这篇文章论证了一个谬论：公众的力量是无敌的。以下是小编为大家带来的三篇小学文章，希望对我有所帮助！

 

小学五年级语文《野草》教案示例1

理解课文中关键句子的意思。

了解生物学家和解剖学家如何感受种子的力量。

准确、流利、不带感情地阅读课文，理解文章的解释顺序。

了解生物学家和解剖学者如何感受种子的力量。

理解意味着技巧的使用。

老师让学生们联网背诵与小草有关的名诗。哪个同学愿意背给大家听？

能否谈谈大师对这偈颂的理解？

昨天我们再学习一篇散文，看看还能不能读懂苏和的美好人生。一起阅读主题。

1. 学生刚才背的诗句结合了不同的杂草形象。在不同的人、不同的语境下，杂草的形象是不同的。

杂草在作者眼中到底有多抽象？请学生带着这个问题快速阅读课文。

2.大师，我们来说说作者的理念吧。这种杂草的名字是什么？

三、“种子的力量”解析

1.请学生再读一遍课文。文中用了哪些例子来证明“种子的力量”是非常强大的？

2、请从两个例子中读出你感兴趣的一个，抓住重点句子，细细品味，并简单地在书中标记出你的感受。

与群里的同学分享他的感受。

（1）谁仔细阅读了《分离头骨》课文，并谈谈自己的感受。

指导学生关注关键词并谈论经验

（2）很多同学从这句话中感受到了种子的力量。课件提供“这个一发芽就看”。请大声朗读。让我们从

这段话还能理解什么？

画“彻底分离”，什么是“彻底分离”？

（3）此时主人的感受如何？

情感阅读可以让每个人大声表达这种震撼。

4、我们用通常的“读-品-讨论-读”的方法来理解《分颅》课文的部分内容。

有哪些同学读过《推翻压力》的例子？谈论自己的阅读感悟，与同学分享自己的收获。

抓住描述杂草运动的“伸、钻、透、翻”四个字，让我感受到石头下小草的生命力。

这四个字都有“长”的意思。如果我们替换它们，有人会发现表达上有什么不同吗？

你能读出大家的感受吗？按名字读，一起读

（二）画鉴赏“隐晦曲折、顽固不公”。想象一下岩石下的小草经历了什么，它是如何坚持和忍受的。

面对这些困难，王旺图能得到什么启发吗？

（3）这种坚强不屈的生命力，真是让人肃然起敬。你想对Weedao 说点什么吗？以对大师的尊重和欣赏的态度通过阅读来表达它。

来。让大家一起读第七自然段。

4.联系后台，深入了解

1. 每个人都在看着石头下长出的小草。谁高兴什么是长期抗争的力量，什么是能屈能伸的力量，什么是达不到目标的力量？

停下来的力量，感受种子难以置信的力量。除了惊讶之外，如果大师走进了作者当时生活的那个战乱年代，

，你一定能看懂这段话的主线，而读完这段话，谁是懂得“长期抵抗的力量，不达目的力量，屈能伸的能力”的人？

这些种子不仅仅是动物的种子，这棵草也不仅仅是草，而是活生生的中国人民，他们关心祖国的命运。

人们。同时，“石头”和“花房里的盆花”并不是指石头和盆花，而是指肇事者和国民党反党。让他们一起读开头

一段话表达了作者最想对大家说的一句话。

作者最想表达的意思是什么？ （写作意图）

把文章当作抗战的号角，为英雄的中华儿女喝彩。只要你还活着，你的革命就会胜利！

5、拓展阅读，升华情感

2、读完这篇文章，感受到强大的生命力，他想到了所有人吗？

小学五年级语文《野草》教案例2

能够准确、流利、充满激情地朗读课文。

了解课文的写作背景，理解课文的内容。

理解关键句的意思，明白作者利用杂草的力量来表达自己积极的抗日思想。

理解关键句的意思，理解课文的内容。

借助文章的写作背景，可以理解作者所表达的思想。

研究“阅读启蒙”教学模式，引导学生自主学习。为学生提供必要的语言支持和补充材料，搭建学生自主阅读的平台，引导学生深度阅读。

学生们带来的植物种子给大家留下了怎样的印象？这不仅让学生记住了课文的内容，也理解了作者的观点：一粒种子所表达的力量几乎可以超过一切。

（一）分析案例，了解白色杂草的强大生命力。

(2)了解小草的发展历程。

（3）对杂草有深入了解的人，会体会到本文所蕴含的深刻哲理。

(4)理解文章，学习写作方法。

【本科生要求负责看书、自主学习、小组竞赛、向他人请教等学习方式，按照自学指导完成学习任务。 】

1、题目问题：文中用了哪些例子来证明种子的力量突然看起来很大？指导学生掌握“能将人分开的头骨”和“在岩石和瓦砾中坚强生存的草”两个例子。体验种子的超凡力量。

2.引导学生认真阅读，理解理论。通过要求学生画、读、想、说，引导他们捕捉段落中的关键句子去理解，体会其中的强大生命力，借助《小草的成长过程》理解“小草的成长过程”的浅层含义。长期抵抗的力量、弹性、弯曲和伸展的力量、韧性、未达到目标的力量”。

4、对大白薇岛有深入了解的人，才能明白本文所蕴含的深刻哲理。引导学生阅读和理解情感，

标题问题：“作者描述的草只是自然界中的普通杂草吗？”让学生在写作背景下阅读课文，并把自己的感受写在书中。

指导学生围绕课文要点认识人生，对弟子进行爱国主义教育。

5.理解文章并学习如何写作。

通过作者为何称赞小草实力的问题，概括、综合了作者的写作意图。同时，教授学生一种新的写作隐喻，并引导学生在以后的练习中学习和使用，以提高自己的文章质量。

【通过完成一定量的梯度训练题来达到测试学生学习成绩的目的。 】

让学生谈谈杂草给他们的启示，然后联系生活事实来讲述自己经历过的具有杂草精神的人，让他们接受教育，从中汲取力量。

小学五年级语文《野草》教案例三

1、通过讲义中的段落对比解读，身临其境，感受种子生命力的成长。

2、体味重点句子的深刻性，理解课文主旨，学习小草面对困难顽强拼搏的精神

品味关键句子的深刻性并理解文本的目的。

本文是作家夏衍的著名散文文章。它首先通过两个故事说明了世界上最强大的东西是种子。他们“用恐怖的力量将所有机械力无法分离的骨头彻底分离”。凸显种子的超凡力量。然后，通过竹笋的共同生长和小草在瓦砾石块下的顽强而不均匀的生长，进一步凸显了种子不可抗拒的力量的伟大，从而揭示了这种力量的真相，就是种子的顽强力量。生命，“持久抗争”的力量，能屈能伸、不怕吃苦、极其顽强的力量。

阅读法、情景教学法、竞赛教学法。

协作学习、合作学习、自主学习。

草是最常见的动物之一。自古以来，许多文人墨客都曾写下许多诗篇来赞美它。你能说出哪些与草有关的诗？草给我们留下了什么样的印象？在不同的人、不同的背景下，杂草的形象是不同的。今天我们来学习中国现代作家夏衍的一篇文章《野草》。

2.初读课文，集体感悟

打开书，用他喜欢的方式自由地朗读课文，注意汉字的发音和句子要流畅，然后告诉我们，你读懂了什么？

（大家都明白，种子的力量超越一切，它可以将人类的头骨彻底分开，这是一种可怕的力量，它克服了重重困难，才能够从地底中走出来，这是一种强大的生命力，这是一种力量。种子是一种“长期抵抗”的力量）如果有人真的懂得读书，我还有什么问题呢？ （为什么种子的力量那么大？为什么小草的生命力那么强？）

现在全班同学都走进了课文，带着疑问与夏研进行了对话。

3、抓住重点，深入理解

1.要求学生尽快阅读课文的15个自然段落，并用横线画出课文中哪句话最能表达种子的力量？

2、交流发言、板书。

阅读关键句（一），体会：一粒种子所能闪现出的力量，简直是超乎寻常。

老师：你认为哪个词最能表达种子的力量？

健康：超越一切（板书跨越一切）

师：文中种子的力量超过、你想想，也超越了（石头、瓦砾、野火、狮子）

他们可以用很大的力量读这句话

师：读完这句话，谁还想看别的？

学生：真草怎么能覆盖一切呢？为什么它要超越一切？

师：同学们很会提出话题性的问题

（二）聚焦“不可抗拒”，读懂精神

师：请学生自由朗读课文第六段，并从课文中读出答案。

师：现实中的草如何超越一切？

秀：为了渴望阳光，为了实现它生存的意志，无论上面的石头有多重，石头之间的空间有多么狭窄，它都不可避免地会覆盖地面，但它会坚持下去，坚持下去。当它来到地面时，它的根就扎进了土里。这是一股不可抗拒的力量，将它的花蕾推向地面。挡住它的石头，都被它掀翻了。

师：什么样的力量可以让种子超越一切？

老师：他能找到表达草不可抗拒的力量的动作词吗？

健康：从“透”“钻”“正”“翻”四个字就可以看出来！这句话可以说明：小草被压在岩石下，冲破重重阻力，从岩石的狭窄缝隙中翻倒。压在它上面的石头是匆匆长出来的，所以种子的力量是一种“不可抗拒的力量”，是一种外力无法阻挡的力量（黑板上写的不可抗拒的力量）

老师：谁能读懂种子的力量是不可抗拒的？

老师：他们比任何人都更难以抗拒。

老师：老师把这三个动作词改了。请自由地大声朗读。可以请你更改一下吗？为什么？

学生：不好！ “穿过、钻、推，可以让我们体会到草的不可抗拒的力量。”

师：请大家再读一遍这段话。

教师总结：可见，单词的长度对文章的作用很大，以后作文中单词的使用也要注意。

老师：小草只要还有一线希望，就必须奋斗，直到破土而出。请仔细观看视频（搜索百度视频“种子发芽过程”

教师总结：一粒种子的力量可以推翻石头。它是如此强大，以至于无法抗拒。

师：小草在成长的过程中会遇到很多困难。再想象一下，除了这些之外，它还会遇到什么困难呢？结果隐藏在哪里？ （寒冷的地面、寒冷的冰、缺水、黑暗、路人）践踏、火的燃烧）

教师：（评价学生的反应）

师：是的，请大家按照大家所说的，把这段话再读一遍：作为一棵小草，无论雪有多大，它都必须读。

健康：追寻曲折，根部钻入泥土，却又执着地扎入大地。这是一股不可抗拒的力量，将它的花蕾推向地面。那些阻挡它的石头，都被它掀翻了。

师：无论电闪雷鸣，都注定要读；

健康：隐藏曲折，却顽强地渗透到地面。它的根扎进土里。这是一股不可抗拒的力量，它的花蕾被推到了地上。挡住它的石头，也被它掀翻了。

师：无论风雨如何，它都注定要被读。

人生：有曲折，但坚持不懈，坚持深入地下。它的根扎入土壤，它的芽伸向地面。这是一股不可抗拒的力量，阻挡它的岩石也会被它掀翻。

教师总结：作者写的这段文字，让他们感受到小草如此娇嫩的外表，在成长的过程中是可以克服一切的。这股不可抗拒的力量到底是怎样的力量呢？

（三）注重“活力”的情感升华

师：请同学读一下第七自然段，用波浪线划出这是什么样的力？

健康：顽强的生命力；长期抵抗战争的能力；弯曲和伸展的能力；能够停止未达到目标的能力； （教导弟子时板书）

这种力量，一般人是看不见的。只要生命存在，这种力量就会发挥出来。上面的石头不足以阻挡它，因为它是一种“长期抵抗”的力量，具有弹性、柔韧、可伸缩性。力量、韧性以及阻止达不到目标的能力。

我们可以总结一下，就是人的力量，人的力量，人的力量。

师：让你们自由地读这段文字。大家还有什么不清楚的问题吗？

学生：“持久抗战”是什么意思？为什么有引号？

师：请学生看大屏幕，了解作者的写作背景。

师：谁明白抗战的意义？ （抗日战争）

师：文章描写的是小草的持久抗战吗？

学生：我不是指广大反日民众（黑板书）

师：让他一起读第七自然段。想一想，这将是一种怎样的力量？

师：是的，作者用种子超越一切的力量来说明生命力是不可抗拒的，以此来启迪和鼓励人们看到并相信自己的力量，坚持抗战，争取最后的胜利。胜利。

师：在我们的人生旅途中，我们也会像小草一样，遇到很多困难、挫折和失败。这时，我们将

师：在我们的生活中，我们要用小草的进取精神，它顽强、不可抗拒、适应能力强。它激励我们不畏艰险，锐意进取。不仅是作家们歌颂小草，更是小草争取更大的成绩。音乐家们也来给小草点赞，最后，让大家一起唱《小草》这首歌。

安排工作：利用网络搜索，了解更多不畏艰难、上进的人的故事。

超越一切“持久抗战”的力量

该力是可以弯曲或拉伸的力

不可抗拒的力量，不达目的不罢休

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