为什么孩子学英语总是这么难？陪伴孩子学习英语要遵循哪些原则——教育

孩子学英语普遍困难，是因为英语启蒙教育没有做好，缺乏基本的英语环境基础。针对“孩子学英语”的问题，是的，家长应该花更多的时间陪伴孩子学习。那么，陪伴孩子学习英语应该遵循哪些原则呢？接下来八宝网小编就来说一下。

 

英语首先是一种实用的语言工具，其次，它是“学校的课程”。如果孩子的英语处于初级阶段，能够沉浸在良好的英语环境中，泡着眼睛，磨亮耳朵，也许是最经济的。这是最省时、最省力、最有效的练习方法。

2岁以上。首先，我们应该主要依靠我们的感官来看到和听到吗？认得这个字！玉鹤！事物之间的关系，口！偶然。也能？几个字蹦了出来。

从2岁开始，语言逐渐进入爆发期。个别字、单词，甚至长短句子都能说得越来越溜，“到了3岁左右，基本功就可以了”。彻底：10岁左右学会说话，逐渐具备简单的认图、识字、阅读的能力。

儿童教育工作者的相关研究也“证明，0~：6岁是儿童大脑吸收能力最强、对语言最敏感的时期；他们在言语辨别、言语模仿、人们别无选择，只能比较，处于劣势。

更重要的是，0至6岁也是孩子智力发展最关键的时期。这时，无论是“双语输入”，甚至是“多语输入”，都可以很好地培养孩子的“逻辑能力”、记忆力、表达力、外语学习能力吗？它会像你的母语一样流畅、流畅、自然。

在中国传统的“教育观念”中，我们总觉得应该先给孩子解释英语单词和语法，让孩子更快地接受。

但！让我们反思一下； 1.接下来我们中文说得这么顺利就是因为它。从小时候起？有人吗？为了我们？我们谈论词汇、语法、主语、谓语和宾语吗？我们只是捡起别人的智慧，从身边的大人那里一句一句学来的！

事实上，同样的原则也适用于英语学习。先听后说，沉浸式自然学习母语。过程是人类学习语言最快的方式；没有一种方法。

比如，在美国的很多课堂上，学习词汇时，老师常常会带领学生？老师玩“听第一声”的游戏。还有小的！桌子上放着水桶和一堆标有A、B、C、D等字母的单词卡。当孩子们听到哪个！一句话，抢！拿起桌子上的卡片和棋子，扔到第一个字母对应的小桶里……孩子们玩得开心、活泼，没有感到任何压力。不知不觉间，他们的印象加深了。这或许才是真正的“寓教于乐”。玩得开心！

同样的事情，如果是我们的话。如果我们能控制孩子，我们就必须控制他们！英文制作！内容编排成各种好玩有趣的游戏和童谣，把孩子变成了孩子？孩子们喜欢玩；孩子能够真正玩耍是很正常的。

“寓教于乐”是教育的最高境界，不仅是对大学生，也是对婴幼儿！对于孩子来说也是如此。幼儿英语！语言学习不能“成人化”、“标新立异”。孩子的发展是有纪律、爱好乐趣的。自然，欢乐！就这样吧，玩游戏！这是俘获孩子们心的最好方法！所以，通过各种游戏，激发孩子的学习热情！

英语？其实它是一种语言，其本质是用来交流的。那么，我们一定要让我们的孩子拥有它吗？在自然的生活环境中与孩子们积极互动的社交“体验”。

非常如此。反对强迫孩子死记硬背的人比比皆是。 2岁认识1000个汉字、3岁背1000个汉字的孩子比比皆是。但这有意义吗？这样的“神童”无非就是证明。然而小孩子的记忆力超强，这就证明人的大脑潜力很大？只是有限。学习的关键在于能否“学以致用”！

（所以，在培养幼儿学习英语的时候，不要只记单词，不要只记单词，而是要看书、看图片、看动画片，还要在日常生活中运用。当孩子“我觉得”比如“哇，英语真是一个工具。”只有这样，他才能增加兴趣和情感；愿意听、说、模仿。例如，每天早上，微笑着打招呼“Good！mor;ni，恩！”

说到母语和第二语言，我们首先想到的是母语和第二语言。可能是“翻译”，但我不建议使用“翻译”的方法！去学习吧。从小时候起！孩子形成汉英翻译的概念：点，在脑子里！英语、汉语、汉语和英语相互比较，这对大脑的成长不利。

举起。例如，如果；你想说“过来坐下”，但你没有。一定要告诉吗？孩子“过来坐下”的英语单词是什么？间接地说“来吧，下来吧”，同时向他挥手示意过来？然后拍拍沙发示意他坐下。第一次，你的孩子肯定会问你，你什么意思？然而，每次你想让他过来坐下时，你都会说同样的话，做同样的动作。几次下来，他自然就“知道”什么是“来”、“下来”了！这说得通。就像小时候教他说话一样，当你教他说“爸爸妈妈”时，他不会问你爸爸妈妈是什么。

孩子在学习英语时，常常会出现发音不清楚的情况。它是如此准确和真实，所有孩子都能做到！误区：来学习，非常有必要！大的。拓展空间和学习语言也是如此。俗话说“万无一失”，不是吗？如果你有疑虑，请畅所欲言，你怎么看？ “就这样说吧！就这样说吧。”当然，对于更严重的错误。必须及时改正，但对于很多无伤大雅的缺陷，没必要挑剔和苛刻。请注意，没有必要进行认真的更正。