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孩子刚开始学习英语时,家长需要为孩子“磨耳朵”,创造一个英语环境,让孩子逐渐适应和理解英语
即使是“英语不好”的家长,也还有很多事情要做。即使是不懂一点英语的爷爷奶奶,也可以打开有声故事、英语童谣、动画片等网络资源,为宝宝营造双语环境。虽然这个计划可能并不完美,但做好总比没做好好,多做总比少做好。
磨耳朵的目的是为了达到英语语音输入的积累。童谣、押韵诗、漫画、图画书音频都是刺耳的材料。妈妈可以选择让宝宝精听或泛听。
它最初用来形容儿童学习英语的初级阶段。就是父母在宝宝日常生活中刻意播放英语音频,让孩子主动感受和理解,培养语感,进而不断积累词汇量,提高英语水平。继续教育。 ”
可以先广泛听童谣、押韵诗,不必每句都明白意思。只要孩子无意识地听到了内容,声音就可能自然而然地进入孩子的大脑,让孩子学会随着旋律哼唱。
卡通和图画书因其人物和故事情节而吸引孩子。先泛听,了解作品想要表达什么,然后结合图片精听。视觉和听觉信息互相帮助,孩子遇到同样的场景时会更容易表达自己。
磨耳并不是一个快速的过程,需要大量的物质积累才能实现量变。但家长要注意,只有有效的质变才能带来量变。
孩子要竖起耳朵,最重要的是首先找到自己感兴趣的内容。不要心急,别人孩子喜欢的不一定适合你自己的。在磨耳的初期,家长应该花更多的精力为孩子寻找合适的资源。
首先,家长们都知道“磨耳朵”的好处。不仅能潜移默化地提高孩子的语言能力,还能帮助孩子积累语感,极大地促进孩子向语言爆发期的过渡。
其次,世界上有很多双语甚至三语国家。他们很早就以丰富的语言启蒙经验证明了孩子学习多种语言的可行性。
以新加坡为例。新加坡经过半个世纪的“双语教育”努力,现在90%的新加坡人都使用英语+母语对话。
事实上,中国人也有良好的语言学习基础。在香港,很多学校很早就开始了“两文三语”的制度,所以走在香港的大街上,你都能听到大人和小孩的语言能力都非常好。
在中国大陆,每个省市都有不同的方言。如果说一种方言代表一门外语,那么同时学习方言和普通话与学习英语和普通话没有太大区别。
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