六年级语文《论语》在教育中的典型教学方案

《论语》中的学习思想古今中外都有着重要的作用，值得现代人学习创建。通过背诵熟悉的文言文和成语来培养语感。以下是小编为大家带来的小学《论语四纲》典型教学方案。我希望它可以帮助你！

 

小六年级语文《论语四言》示范教案

1.认识并会写“颜”、“毲”两个生字，理解“三人行必有我师”、“知之为知，不知为不知”的含义， “温故知新”等成语。

2、背诵熟悉的文言文、成语，培养语感。

3、吸收孔子思想精髓中对自己学习有益的部分。

教学方法：采用自主、竞争、探究的学习方法。

教学难点：联系生活，古今结合。

1.小时候，一位老人到东方旅行，看到两个孩子在一起吵架。

他走过去问他们在争论什么。小孩子认为太阳刚升起的时候离人很近，到了半夜就变得很远。另一个孩子的想法恰恰相反。第一个孩子说：“太阳刚升起的时候，有车伞那么大，但到了半夜，就只有盘子和饭碗那么大了，这不是说远方的东西吗？”看起来很小，而近处的东西却显得很大？”老二说：有一个孩子说：“太阳刚出来的时候，凉凉的，半夜的时候，就像把手放进热水里一样热，这不是说明亲近的人吗？”觉得热，而远处的人觉得凉？”对于这个问题，白白老人并没有“假装无知为知”，而是“知道就是知道，不知道就是不知道”，他脚踏实地的说自己不知道。方式。同学们，你们知道这位老人是谁吗？是的。他就是儒家创始人孔子，一生培养了三千弟子，七十二位圣人，被联合国教科文组织评为世界第一文化巨人。昨天，让我们领略孔子思想的博大精深！

2、课件展示孔子肖像并交流相关材料。

2. 第一次阅读文字，理解作者的作品

师：好，今天我们先学习《论语》的一些章节。背诵是学习文言文最基本的方法。读准字音，读准韵律，读韵味，读智慧。边读边整合词义，边读边积累词汇，边读边提问思考，边读边陶冶情操。

请学生参照正文阅读《论语》。

师：师父，读完之后你一定会发现每一篇文章里都有“师父说”。 “师父说”是什么意思？

师：为什么有这么多“孔子之说”？

学生：因为《论语》是一本记录孔子及其弟子言行的书。用“子”表示对老师的尊敬。

师：是的，《论语》是一本记录孔子及其弟子言行的书。我希望在昨天的课堂上，我们也能有一场精彩的谈话，好吗？

3、读准韵律，读文言神韵

师：俗话说“书读百遍，其义自明”。请老师再读一遍课文，并根据课文正确读出发音。

老师：哪位同学念给大家听，看看你们能不能读对。

点评阅读环境，注意通气字的发音。

4.仔细阅读文字，理解原理

1、四人一组，互相阅读、评价，标出不懂的单词，小组讨论。

重点理解下面的虚线词和句子的意思。

(1)择其善者而从之，其恶者则改之。

（2）知道就是知道，不知道就是不知道。这就是知道。

(3)温故知新，才算为师。

3.将文本内容进行分类。

谈学习态度：三个人走在一起，必有我师，他知道的，他不知道的，他不知道。

浅谈升学之道：温故知新才能敏敏

5、读后思考，读出个人观点

师：每个人的生活经历不同，自然阅读感受也不同。当你读到你最喜欢的句子时，你能读出一段智慧和你自己吗？请再读一遍这些句子，并根据自己独特的感受和生活经历分享你的看法。

学生再次阅读并背诵课文。并结合实际谈谈自己的感受。

6. 讲座总结，精彩探索

师：有人说中国人不认识孔子就不是有思想的中国人。懂得孔子，不懂《论语》就不能算是有思想的中国人。请课后广泛收集资料，进一步了解《论语》。相信你一定会收获很多。

谈学习态度：三人同行，必有我为师

如果你知道，你就知道；如果你不知道，你就不知道。

谈学习方法：敏于求知、温故知新

小六年级语文《论语》示范教案2

1知识与技术：认识4个二类生词，能读懂古汉语关键词的读音。

2 过程与方法：激情朗读课文，背诵课文，享受学习古文的乐趣。

3、情感态度和价值观：理解课文内容，学习前人的学习方法和学习态度，能够结合自己的生活实际谈谈感受和经历。

教学重点：能够借助课文理解课文内容，理解其意义。

借助课文，理解并表达每句话的意思，并能准确朗读课文。

1.网上有关孔子的资料。

2、《论语》一书的网络相关资料。

我立志学，()立，()不惑，()知天命，()顺耳，()随心所欲，不逾矩。

学而无思则为（），思而不学则为（）。

2.展示曲阜孔庙图片并介绍孔子。

在我国漫长的历史长河中，春秋战国时期是最为动荡、最具特色的时期。正是在这样的社会背景下，鲁国诞生了一位继往开来的人物。他就是伟大的思想家、教育家孔子。

3、阅读课文，排除阅读障碍。

4、利用东西书理解课文。

《论语》开门见山地告诉我们两件事值得庆幸：“时时学而行”和“有朋自远方来”。还有一件事你不应该生气：“人不知道，但他们不生气。”

孔子说：“读书可以让你经常反思，在实践中获得新的收获，你心里不是很高兴吗？有无情而志同道合的朋友，不是很幸福的事情吗？别人没有。”我不懂你，但你却毫无仇恨，这不是君子的标志吗？”

如果学习不思考，人们就会被知识的表象所蒙蔽。如果你思考而不学习，你就会因为混乱而更加危险。

一起旅行的三个人中，我的老师注定也在其中。我选择他的优点去学习他的优点，看到他的缺点，我就改正自己的缺点。

曾子说：“我每天都会多次反省自己，我有没有尽力为别人服务？我有没有诚实守信地对待朋友？我有没有温习老师教我的学问？”

2、相关课后名言“为了学习”的理解：

（一）知之为知，不知之为不知，此为知。 [年龄]孔子

（知道就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧。）

（对学业的追求源于勤奋，却迷失在玩耍和游戏中。）

(3)只要坚持放置，朽木就不会折断。只要坚持、坚持，金石就能雕琢。

（雕刻不完就停止雕刻，这样，即使是烂木头也不能折断，只要坚持不懈，就能雕刻出来；即使是坚硬的金石，也能顺利雕刻出来。这句话强调的是持之以恒。）

背诵《论语》中你最喜欢的句子。

《论语》是一部记录孔子及其弟子言论的引文体散文集。

小六年级语文《论语》三个示范教学方案

1、理解和运用《论语》中有关学习、政治、生活的名言，进一步培养文言文阅读能力。

2、感受孔子辉煌的人格魅力，提高个人思想道德修养。

3、联系自己的学习理论，理解课文的丰富内涵，端正学习态度，改进学习方法。

麻烦：将其消灭在萌芽状态。及早采取预防措施。如果你想指责某人，为什么要担心呢？

结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想。 《论语》是了解孔子思想的载体。

理解课文中每句话的意思，重点欣赏书中有关学习、生活的段落，尽可能背诵。

读法。本课主要引导学生欣赏儒家经典著作之一的《论语》，这部经典主要讲学习态度、方法和思想修养，语言简洁，立意深远。教师引导学生反复背诵课文，营造背诵课文的氛围，边读边理解、体会，力争在课堂上背诵透彻。

说到“朝圣”，我们自然会想到虔诚的穆斯林朝圣地麦加朝拜、跋涉的宏伟壮丽场景，以及电影《红河谷》中的老老少少一步步前行的情景。步。令人震惊的一幕。在我国，人们也把去山东曲阜孔庙参观称为“朝圣”。同学们知道这其中的原因吗？

《论语》作为孔子及其弟子言行的记载，对我国历史影响很大，是儒家思想的重要典范。相传，宋代名相赵普死后，人们在他的书中只找到了一半的《论语》，故有“半部论语治天下”之说。 ”昨天，让我们走近孔子，走进论语，聆听先贤的教诲。

(2)孔子及论语概论。

（3）教师讲述两三个孔子的轶事，并鼓励学生及时评论。

（4）学生根据以上故事谈谈自己的感受。老师引导学生学习孔子的美德，如：积极进取、谦虚勤奋、不屈服于命运等。

（5）要求学生结合初中学习和课外知识，向其他同学推荐一些自己喜欢的《论语》名句，并简要说明：

(6)阅读短文，理解大意

孔子说：“不忧人，不知己；忧，不知人”。

孔子说：“不怕别人不理解我，只怕我不理解别人。”

孔子说：“因为，你所知道的，我就教给你！知就是知，知就是不知道，这就是知识。”

孔子说：钟语，我教你的你明白了吗？如果你知道，你就知道，如果你不知道，你就不知道。这就是智慧的体现。

孔子曰：温故知新，可以为师了。

孔子说：“温故而知新，可以为师”。

孔子说：“见有德的人，要反省；见有德的人，要反省自己。”

见到有德行的人，就应该（效法他）；当你看到一个不值得的人时，你应该（把他作为反面教材）反省。应该是这个意思。

孔子在中国是一位家喻户晓的人物，妇孺皆知。老百姓称他为孔圣，士人称他为孔仆。历代帝王赐予他许多称号，其中以“大成至圣文宣王”最为显赫，“至圣老师”最受人们尊崇。成熟。孔子是一位伟大的教育家。他首创私人讲学之风，教学不分贵贱，因材施教，培养了一大批才华横溢的学生。相传他有弟子三千，圣人七十二人。孔子是一位伟大的思想家。他提出了一整套完整的仁学理论，开创了中国第一个具有人文特色的思想哲学体系，从而在很大程度上确立了中国哲学的整体面貌，影响了中国人民的价值观和思维。

孔子（公元前551年—公元前479年），字丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。他是儒家思想的创始人，被公认为世界文学名人之一。他一生游历各国，宣扬自己的政治思想。他崇尚仁义，主张以德劝人，反对残暴统治，反对军事征服，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子的学说成为封建文化的正统，影响很大，被尊为圣人。早年编纂《诗》、《书》等古代文献，修订鲁国史家记载的《子》，成为我国第一部按年代编年的历史著作。

《论语》是孔子子孙及其弟子的言行记载，共二十章。它是研究孔子思想的主要依据。其体例可概括为：引语体（又称格言体），只表明孔子的话，不描述讲话的上下文（包括讲话的对象）。内容多为学习、道德修养、为人处事的正常原则；对话体记录了孔子对学生（或其他人）问题的回答。写的是提问者的原话，但不写对话的背景；叙事风格，有点情节，但往往是记录孔子的台词。六年级语文复习教案

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