如果我教为什么其他孩子不和自己的孩子玩怎么办？

在幼儿园，当孩子说其他孩子不和自己玩时，家长会担心孩子有社交障碍，但是没有必要过度解读。当然，这种行为还是需要引起重视的，家长该怎么办呢？下面八宝网小编就为大家介绍一下。

 

首先我想告诉大家，孩子在社会化的过程中会遇到各种各样的问题，比如与孩子发生冲突、“孤独”、看似“脱离群体”等。

其次，我给大家简单介绍一下这个心理学知识点，那就是：孩子的伙伴关系往往反映了我们的家庭关系。

第一种可能是孩子可能习惯了家庭中所有家庭成员的照顾。他希望自己能成为同伴中被关心、被好好照顾的一个。

孩子们可以利用伙伴之间自然的竞争与合作来体验“世界不是围着我转”的现实。

作为家长，您无需着急。你只需接受孩子的情绪，并对其他孩子的言行做出主观的解读，就可以让孩子知道每个人都有自己的选择。他们这样做的原因不是因为你。不好，而是因为他们根据自己的想法选择这样做。

就这样。当然，还有第二种可能，那就是孩子在家里没有得到应有的关注，所以他的愤怒就会表现在与同伴的交往中。

这种孩子会复制自己过去在伙伴关系中的经历，并试图完成伙伴关系中未完成和未获得的事情。

这时，最好的办法不是把注意力集中在孩子的陪伴问题上，而是为孩子提供更多优质的陪伴。通过陪伴他，告诉孩子你爱他，愿意陪伴他。同时，继续支持孩子与同龄人互动。

受欢迎型（约占该类别儿童的14%）、被拒绝型（约占该类别儿童的14%）、被忽视型（约占该类别儿童的20%）、正常型（约占该类别儿童的52%） ）%）。

比如强行干涉其他孩子的活动、偷玩具、大声喊叫、喜欢推打等。他们的攻击性很强，经常制造分裂，所以在伙伴关系中总是被抵制的类型。

如果我们发现自己的孩子交朋友不太成功，是“被拒绝”或“被忽视”的孩子，我们应该如何帮助他们呢？

被拒绝的孩子并不是不愿意互动。他们的问题往往是对人际沟通技巧不敏感。他们想做什么就做什么，不考虑别人的感受。

同理心是人际交往的情感基础。这种能力在孩子身上并不是自然产生的，所以需要在教育和生活中进行引导和训练。

我们可以用“角色反转法”（同理心训练法）引导孩子站在别人的立场上，站在别人的角度去体验自己的情绪和需求。

3、4岁的孩子还是会比较关注自己，所以掌握共情能力并不是那么容易的，很可能需要一个比较漫长的过程。

他们可能很难在短时间内理解别人的感受，所以不要太急躁，也不要轻易责怪孩子“太无知”。

如果他们能够承认自己的问题，这对于这个年龄段的孩子来说是很少见的，记得给予他们真诚的肯定和鼓励。

被忽视的孩子的问题是他们没有良好的安全感，害怕与其他孩子互动。他们需要更长的时间来适应陌生的环境。

这让被忽视的孩子一开始不必面对直接的人际交往，而是面对与其他孩子的游戏场景，逐步适应。

建筑游戏是幼儿利用各种建筑材料，通过想象和造型活动，建造建筑物的抽象游戏。这是一款创意游戏，搭积木是最简单的。

孩子搭建完成后，引导孩子一起欣赏自己的成果，描述搭建的游乐场，一起讨论是否还有需要改进的地方。

在上幼儿园之前，您可以为孩子购买独特的易于分享的玩具或零食。作为打开友谊之门的垫脚石，也许会有奇效。

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