高二历史学习法的逆向思维教育

2024-02-21 22:06:11 来源：本站

高二是成绩分析的分水岭

高二是成绩分析的分水岭。成就将形成南北极的两极分化：做得好，就会大进步，做得不好，就会陷入衰落。

所谓透视思维，就是站在他人的角度来思考历史事件或历史现象的全部或部分正反面特征。我们以研究美国内战为例。美国南北战争爆发的根本原因是美国独立后南北两种不同经济体系之间的冲突。我们把南北互换一下，问一个相反的问题：如果南方是资本主义工贸经济，北方是奴隶种植园经济，南方能允许北方拥有奴隶吗？答案显然是否定的。因为资本主义工商业经济需要市场、原材料和自由劳动力，这就是其中之一。其次，朝鲜获胜的主要原因是其实力和人民的支持。我们还是问南北落后的反向问题：如果北弱南强，北方还能赢吗？答案仍然是肯定的，但情况更加复杂，更加困难。因为资本主义经济适应了历史发展的必然，所以北方的胜利也是历史发展的必然。此外，我们还可以得出更深层次的结论：任何人违背历史潮流、违背人民意志，都难逃失败的命运。

从上面可以看出，我们都可以思考历史事件双方的结论，以及分析历史现象的必然性或偶然性。同学们不妨多尝试一下，一定会有很多意想不到的收获。

换个角度思考，是指我们从传统的角度思考历史的事情之后，找到另一种方式从其他的角度思考它。这不仅有利于探究造成历史事件和历史现象的各种因素，也符合历史创新思维的多维特征。我们以隋代大运河为例来研究一下。对于大运河的修建，一般人通常从两个角度思考：一是加强南北交通，巩固隋朝对世界的统治，促进南北经济文化交流。南下，促进运河沿线城市的繁荣。其次，浪费人力、金钱。地方官趁机掠夺百姓，百姓大为高兴。再加上隋炀帝本人极其奢侈，政治腐败，最终导致了隋朝的灭亡。换个角度问，如此庞大的工程，无疑要耗费大量的财力、物力。如果国家经济衰退，国力衰弱，这条南北交通大动脉还能修吗？当然这是不可能的。这反而证明了教科书上的结论：隋朝经济繁荣。此外，在四五千里复杂的地理水文环境中，对天然河流和古运河渠道的不充分利用，不仅仅体现了当时水利勘察和工程设计的高超水平，从而证明了我国劳动人民拥有怎样的智慧和伟大的创造力？这是教科书上找不到的东西，但却非常值得深思。

所谓发散思维，就是从一点到多点，从点到面，从这里到那里，进行多方位的思维。而发散逆向思维就是常规思维的发散思维。它可以加强我们对某些知识点的认识、理解和记忆。我们再以淝水之战为例。淝水之战是前秦王朝在长期分裂后发起的一场统一战争。按照传统思维，一切统一战争都是顺应人心的。因为人们厌恶和平，渴望一个统一、稳定、和平的生活环境，所以应该得到广大人民群众的支持。但前秦发动的统一战争为何遭到民众反对、不得人心呢？（这是前秦失败的根本原因）我们进行了发散性的逆向提问：人民为什么反对统一战争？历代秦军中的士兵从秦朝的形成来看，大部分士兵都是从各族人民中强行征召而来的。他们遭受民族压迫，有着脱离前秦统治的强烈愿望。因此可以断定，老百姓绝不是反对国家统一，而是反对前秦统一的呼声。民族矛盾的激烈，意味着前秦不具备统一天下的条件。当然，还有其他原因，比如秦军统帅战术不当，苻坚作为统帅傲慢，低估了秦军训练不足、战斗力弱等。我们继续做发散逆向思维。结合当时的情况，从前秦的对手东晋开始，我们可以找到前秦失败的另一个原因，那就是江南经济的快速发展，社会秩序的相对稳定。以及抵御外敌入侵的能力。力量。这样看来，前秦失败的原因可以概括为这五点。学生可以根据所学的历史事实进行思考。

历史是变化的观察台。往往是因为我们习惯了刻板的思维，阻碍了我们洞察的视野和创新的想法。用逆向思维研究历史，可以有效帮助我们突破心理刻板印象，提高识别现成概念和结论的能力。有利于我们开阔视野，活跃思想，丰富历史理论；从而使我们的历史学习进入一个丰富多彩的世界。世界。

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