2024年全国语文高分试卷解析

教育部教育考试院订购2024年语文高分试卷共4套，包括国卷A、国卷B、新高考卷一、新高考试卷二。试题贯彻立德树人根本使命，有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬中华优秀传统文化和革命文化，引导青年学子为中华民族伟大复兴而奋斗中华民族；试题以课程标准为依据，刻意与相关教材挂钩，深化基础考试，创新试题形式，切实服务“双减”改革。

 

古今结合，凝聚新时代青年文化自豪感的澎湃力量

文化是一个国家、一个民族的灵魂，是国家、民族独立的精神支撑。试题充分发挥学科人文优势，选材注重表达中华优秀传统文化和革命文化的精髓。试题不仅引导学生创造自己的前人智慧、汲取精神力量、树立文化自信，而且引导学生立足当前、融通古今。资本，面向未来的创新。

品味典范，品味精髓，通过炒作弘扬中华优秀传统文化。

试题展示了中华优秀传统文化的内涵和现代价值，引导学生深入思考近代中华文明的“创造性转化、创新性发展”。新高考试卷一新闻文本阅读选取两份材料：材料一摘自习近平总书记在2024年5月17日召开的哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话，强调加强对我国优秀传统文化进行探索和剖析，使民族性更加符合现代中国和当代世界的发展要求；第二个素材摘自郑敏的《新诗百年探索与后新诗思潮》，主要论述了中国本土诗歌传统和传统诗论的重建。提出了现代转型等问题，如“没有传统就没有创新”、“古典诗学理论的现代人文价值”，与材料1的核心概念紧密对应。问题4要求毕业生使用材料1的理论来分析社会现象。试题启发学生思考传统观念在新时代构建和谐社会、人类命运共同体过程中的现代价值。阅读原著，学习原文，了解原理，用科学理论增强自觉，指导实践。

思考本源，成长能量，感知传承革命文化

习近平总书记指出，“中国革命历史是最好的营养”。革命岁月铸就了伟大的红色精神谱系，锻造了体现中国共产党价值追求和精神面貌的革命文化。试题深入探讨红色文化，展现榜样力量，引导学生牢记历史、传承红色基因。国A卷文学课文的阅读，通过对革命英雄战胜肉体病痛的坚强意志力的描写，展现了革命信仰的伟大力量，引导学生领会长征精神，走好今天的道路。长征。 《新高考卷二》文学课文阅读，通过抗战时期修马蹄铁的劳动场景的描写，将车夫的运输工作与抗战时期的物资运输联系起来。抗日战争，让学生在革命和平年代体会到人民的伟大力量。引导学生懂得“人民是历史的创造者，人民是真正的英雄”的道理。

取精、用宏观，为新时代的年轻人谱写一曲追求未来梦想的青春之歌。

2024年恰逢中国共产主义青年团成立100周年。试题紧扣时代主题，关心青少年发展，引导青少年学子将个人命运与国家命运紧密结合起来，以实现中华民族伟大复兴的中国梦为己任。他们的使命，不负时代。谱写一曲绚丽的青春之歌。

以新时代伟大成就激励广大青少年爱国热情

试题展示了新时代社会主义现代化建设的历史性成就，反映了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，引导学生把爱国主义和勤劳精神转化为实际行动，为建设社会主义现代化国家作出贡献。国家高质量跨越式发展。青春，立功。 《世界》B卷的论文标题围绕“北京：双奥之城”展开。它通过表格和数据展示了我国的综合国力，反映了国家多方面的跨越式发展，激发了学生的爱国热情，引导学生领略了冬奥会的深刻精神。本质上，我们要认清奥运会成功举办背后的国家实力和制度优势，把爱国主义与爱党、爱社会主义高度结合起来。

以榜样力量坚定青少年理想信念

火热的青春需要坚定的理想和信念。试题通过展示新时代人才的精神面貌和风采，引导广大青少年紧跟党走，早立志、立志气，践行“让党放心、强国强民”的誓言。我”，让理想信念在创业奋斗中得到升华。新高考第二卷作文题介绍了不同行业的昂扬人物事例。要求本科生写一篇以《选择创造未来》为主题的文章，指导学生制定个人职业规划，努力追求自己的远大理想。人们。

鼓励青年担当民族复兴的担当

“时代总是赋予青年历史责任。”青年要勇于担当重任，克服困难，战胜风险。他们要在担当中体会责任，在尽职中成长，在国家发展的美好愿景中描绘一幅绚丽多彩的青春画卷。试题引导青年学子肩负新时代赋予的历史责任，展现理想、做出贡献、产生青春活力。 《天下B卷》的文学文本选自右翼作家萧红抗战时期的手记《九月十八日给哥哥的信》。字里行间充满了对爱国青年的希望。新高考试卷I语言写作应用I精选我国探月工程第一总指挥栾恩杰的事迹作为教材，引导青少年把青春汗水挥洒在祖国最需要的地方。

引导青少年以科技创新创造未来

“青年是整个社会力量中最活跃、最有活力的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”青年寄托于党的期望、人民的期望、民族的信任。试题引导学生勤奋掌握科学文化知识，培养科学精神，培养创新能力。国家卷A实用课文阅读以《袁隆平杂交水稻技术》为教材，引导学生学习袁隆平不迷信学术理论、勇于质疑、锐意创新的优秀品质。 《世界B卷》实用课文阅读用3个材料介绍科学家对雪花六片花瓣的原因的探索以及雪花形成的物理知识，引导学生从生活中发现科学问题，培养良好的科学观察能力习惯，并运用科学思维发现迹象背后的品质。

服务“双减”为新时代青少年全面发展奠定坚实教育基础

2024年高考是“双减”政策公布后的首次高考。命题在教学与考试衔接方面精耕细作，充分释放服务“双减”改革的明确信号，引导教学提升课堂质量，助力构建良好教育生态圈。

夯实基础，提高学生能力和素养

青少年学生只有打牢知识基础，才能积蓄前进的能量。测试题强调基础知识对青少年学习和发展的重要性。新高考卷一的作文题，是对围棋学习中“高手、高手、普通棋手”三个术语的粗略类比。旨在激励一线教师和学生。它根本不是简单的知识记忆，也不是机械的技能训练，而是技能的训练。基本概念与学科的把控与融合，阐释了立志与艰苦奋斗、夯实基础与创新创造的辩证关系，引导学生遵循获取知识、发展能力素质、夯实基础、保持诚信的基本规律。然后创新。

按标准考核，指导该教的内容

试题的内容范围和难度严格按照课程标准设定，严格按照课程标准实施指导和教学，做到因材施教，不抬高也不压低。不得随意制定标准，不得随意添加或删除内容。

内容范围充分考虑不同版本的课程标准。根据各省使用的课程标准版本不同以及教学实践的差异，新高考卷一、卷二针对不同版本课程标准的省份专门制定了名篇名句试题。标准，形成四个不同版本的试卷。以新高考卷一为例。旧课标版三道试题的书面内容来自《荀子劝学》、《诗经周南关举》和李白的《蜀道难》。三个新课程标准版本的书面内容分别来自于。鲍照的《行路难》（四）、曹操的《旦歌行》、李白的《梦游天目吟别别》。

难度设置适合描述课程标准所要求的学术质量水平。在选材时，当代文学材料的选择应注重贴近学生学习和生活的题材，传统诗歌材料的选择应注重简单的标准和学生的认知水平。例如，高考A卷、B卷中的实用性文本阅读和新高考卷一、卷二中的信息文本阅读都采用了多种材料的组合。试题的设置适合“比较和综合多个文本信息的能力”。发现内容、概念、情感、数据组织和使用等方面的异同”等要求。

连接相关教材，提高课堂教学质量

试题材料与教材相对应。提出问题和参考答案时，注意与教材重点内容建立知识联系。我们还充分考虑了新旧教材更换的因素。优先选择新旧教材中收录的传统经典文本作为关联对象，灵活运用。显性关系和隐性关系引导教学重视教材、利用好教材来提高学生成绩，从而提高课堂教学质量。

存在显性关系，考点的设置与教材内容间接相关。 《天下B卷》古诗词阅读选取了王勃的《白下乙送唐少甫》，试题要求本科生将其与教材中选取的王勃名作《送杜少甫上蜀州》进行比较。新高考卷二古诗词阅读选李白的《送别》，要求本科生区分这首诗的前两句“远方云帆相见，长江空流黄昏”与教材选的《黄鹤楼送广陵孟浩然》的表达方式是否与“孤帆远去，青天影去”一样？地平线上只能看到长江”？

潜在关系、材料选择和教材内容密切相关。新高考卷二中语言文字使用II材料选自萧红的《呼兰河的故事》，与小学语文课本课文《霍少云》同源。高中教材课文中还收录了萧红的作品，学生们对她的语言风格非常熟悉。成熟。国考甲卷文言读物和新高考文言第一卷文言读物均选自《战国策》。新旧教材中都有取材于《战国策》的课文，内容和形式对于学生来说并不陌生。

创新形式减少“机刷题”

2024年高质量语文命题贯彻落实《新时代深化教育评价改革总体方案》，在“改变相对固定的试题形式、加强试题开放性、减少“死记硬背、机答题”现象，并采用新题型，扩大试题的开放性和灵活性，进一步降低死记硬背、“机答题”的评分效益，引导学生认识到低效的学习方法只会带来不必要的压力和负担。

材料类型和组合变得更加多样化。四套试卷中的当代阅读材料采用政治论文、学术论文、科普论文、专着导论、小说、散文、纪实作品等体裁。有单一文本和复合文本。文言阅读试题的材料取材于杂史、外国史、战国秦汉时期学者等经典文言著作，不再局限于历史传记、编年史。

测试问题更加开放。语言和写作中习语的考试由选择题变为直接填写答案的填空题。测试问题的答案并不唯一。只要学生的答案与上下文一致即可得分。考点也从关注成语和谚语的区别转变。分析的重点是习语的积累和运用。

2024年是不平凡的一年。中国共产党第二十次全国代表大会即将召开。新时代的一批新青年即将通过高考，进入知识发展的新阶段。 2024年高分汉语世界试题充分发挥语文学科优势，用文字传达信息，用文字传达声音，用文化育人，交出及格答案选拔德智体美文化全面发展的社会主义建设者和接班人。