教育高中化学考试准备策略

1。建立知识网络，使知识系统化、结构化

 

回顾元素及其化合物的知识，著名的“知识主线知识点知识网”方法围绕以下“三线”来结构化元素及其化合物的知识，从而实现知识的层次化、系统化和综合化。

a) 使用特定物质作为线索。利用金属元素（非金属元素）主要化合物的次要性质影响情况。其中，“性质”的审查应概括为：材料种类的一般性质、氧化、还原、在水溶液中的行为等。“用途”包括：材料制备、材料测试、材料分类与提纯、在环境保护科学研究等

c) 使用元素化合价的变化作为线索。了解物质的化学性质和规律，以及它们之间的转化关系。

化学反应经典阐明反应规则：复习各元素单质与其化合物之间的转化关系时，要注意根据反应类型来阐明化学反应规则，避免死记硬背造成冲突。化学反应方程式。化学方程式存在混乱、混乱、混乱、误用等问题。物质间常见的反应模式包括：氧化还原反应模式和元素周期模式。

a) 有机质在生产、生活和技术中的使用价值。

b) 有机物的价值及其与技术、经济和社会相关的性质。

c) 有机物及其性质对人类生产、生活和环境的影响。

2、狠抓“三个联系”，进行横向联系

元素及其化合物的知识与基础理论、实验和计算密切相关。在复习元素及其化合物时，应将这三个内容穿插穿插，使元素及其化合物与理论、实验、计算结合起来。

在复习元素及其化合物知识时，运用物质结构理论、元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论来加深对某些元素化合物的认识。同时也可以加深对基础理论的理解并灵活运用。

化学是一门以实践为基础的学科。在复习元素及其化合物时，需要结合一些典型实验进行教学，这样既可以提高学习的兴趣，又可以加深对知识的理解和应用。

在考察元素及其化合物的性质时，必须将定性深化为定量。与计算相结合，不仅可以巩固和加深对物质性质的理解和应用，而且可以提高学生的分析和计算能力。

3.总结规则，突出重点

(1)在回顾主族元素时，从相似性、变异性、特殊性入手，帮助学生总结规律。

（2）及时总结规则，有助于突出重点、加强记忆。

4. 通过比较找出相似点中的差异。

元素化合物中，有些元素化合物存在相同点、不同点和相互关系，很容易造成混淆。对于这些物质，可以采用比较方法一一分析比较，突出其共性。和差异，以获得稳定、系统、准确的知识。

5、联系实际，灵活运用

复习时，元素化合物要紧密联系生产、生活、环境、自然、能源等实际问题，让学生感受到化学知识是水之源、树之根。学习化学知识不仅仅是为了考试，而是具有实际意义。

综上所述，复习元素化合物时，要在“全面、突出、衔接、灵活”上下功夫，把零星的元素知识变成完整的科学体系，把知识转化为能力。

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