教育高中物理冲刺复习方法

在冲刺复习阶段，需要分析和练习，回归课本，提高孩子们的考试能力。同时，还必须研究考试大纲，因为它清楚地了解具体的考点、考试的ABC级别要求、考试内容、试题比例以及试题难度分布等。这样你就可以检查自己复习的内容是否符合考试大纲的要求。课本是命题的基础，很多试题都来源于书本。通过阅读教材，我们可以了解什么是重点学科知识，什么是短期知识和长期知识。我们可以对概念的内涵和外延进行横向和纵向的联系和比较，把握规律，不留知识盲点。当然，需要有选择地阅读：概念、学科理解不清楚，重点关注容易混的章节内容；实践中常犯错误的常见知识点内容应仔细阅读；跨学科分析的相关内容要仔细阅读。取得联系。看来复习能达到思路清晰、知识收集清晰、基础知识扎实的最佳效果。

2、看课本，仔细看自己做过的习题，查漏补缺，尽量保证复习没有死角。

教科书是教科书知识的浓缩。通过阅读总结要点的知识精髓，可以检查自己所学知识的深度和广度上的差距。仔细看看你之前做过的练习。如果做对了，再想想是否还有其他的想法和方法。如果你做错了，反思一下哪里做错了，然后再改正。对于常见的错误，需要多思考几次，找出知识和技术上的不足。看习题时要特别注意解题的规范性。必要时画图（物体受力作用、运动图、等效电路图、光路图等，图中应标出与解决问题有关的物理量符号）。使用物理公式时，必须用代词明确说明使用物理公式的依据，并给出相应的名称，如：“从规律获得”、“根据定理”等，不得篡改或创造新的物理公式数量标识符。不需要用符号来暗示不同的物理含义。不要纠正不规则的物理公式。有一个计算和推导的过程，用已知的量来表示要求的量。如果要替换数据，请将已知量和假设量的单位统一为国际单位，然后用最简单的表达式进行交集运算。最终结果必须没有值、有单位并且看起来是一个向量。必须用正负号表示，并说明其物理意义。对于开放性和假设性的物理问题，也必须明确说明研究结果。总之，通过复习，可以检查自己知识结构中的缺陷，查漏补缺，尽量使复习不留死角。

3、回顾近年试题，解读特点变化，审时度势，尽量使复习不偏离命题思维。

还需要回顾一下往年的高考题，解读试题的特点。高水平试题层出不穷，但运用基本概念、规则和方法解决实际问题的能力要求是稳定的。试题以机电知识为主，贴近中学教学实际。没有附带问题、奇怪的问题或非常困难的问题。因此，要坚守基础题，注重中题，不做或少做偏题和难点复习策略。通过运用基础知识解决实际问题来提高技能的培养。因此，在备考和复习时，应突出基本方法，注重各种能力的培养和提高，如理解题意的能力、分析模型的能力、知识迁移的能力等。能力、实验策划能力和科研能力等。

4、站得高，看得远，揣摩命理趋势，高瞻远瞩，努力在复习中取得新的突破。

在回顾中，要结合新课改理念，理论联系实际，注重科学素养的观察。只有这样，审查才能提升到一个新的水平。建议学生注意以下几类问题。

1. 数字、图表和图像信息问题

数字、图表、图像有直观感，但要想成为解决问题的有效信息，必须通过观察、分析、比较、归纳，仔细审视问题，理解其物理意义，控制其对问题的影响。此类试题不仅考验考生对基础知识的理解，还考验考生查找数据、获取信息、处理信息的能力。

近年来，高考物理题一直聚焦生产、生活和高新技术，注重理论与实践的联系，检验考生运用所学知识分析解决实际问题的能力。培养考生脚踏实地的科学态度。

3.想象并讨论实际问题

实施是一个手脑并用的思维活动过程。利用你所学的物理原理、你用过的实验仪器、你掌握的实验方法来设计不同要求的实验。近年来，高考物理实验已从“实验操作、实施观察”的考察，演变为“实施想象、科学探索”的考察。这也符合新课程标准的要求。

分析推理是一项重要技能。分析推理题可以考验学生的言语表达能力、辨别真假的能力、逻辑思维能力。这种试题明显地考验了候选人的可信度，对于选拔优秀人才非常有效。