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1、高中生物基本学习方法
1.掌握基础知识要点,“先记忆,后理解”
与学习其他科学科目一样,生物知识必须在清晰的基础上记忆
1.掌握基础知识要点,“先记忆,后理解”
与学习其他科学科目一样,生物知识必须在清晰的基础上记忆。然而,高中生物与其他科学学科有不同的特点。
对于学过数学、物理、化学多年的人来说,学生对这些学科中的一些基本思想因素都有清晰的认识,比如:数学中的未知数X,化学中的原子和电子,以及化学中的力和光。物理学等等等等。对于生物学来说,学生要思考的对象,即大脑的元素,是陌生的细胞、结构、各种无机和有机物质,以及每个人之间神秘的逻辑系统。因此,学生只有记住这些名词、术语,才能掌握生物学的逻辑规律,即所谓“先记,后理解”。
2.了解常识的内在联系,“左顾右盼”“擦亮眼睛”
记住基本名词、术语和概念后,学生应重点学习生物学规律。这时候,大家就必须关注生物体各个器官、群体之间的联系,即关注知识体系中纵向和横向的线索。
相似之处:关于DNA,我们会分别在“导论”、“形成生物体的化合物”和“生物体的遗传与突变”三个地方进行学习,但是课本中三个地方的解释侧重点不同。学生要联系起来,共同思考,正所谓“左顾右盼”。又比如:在学习细胞的结构时,我们会学习到很多细胞器,那么这些细胞器的结构和功能有哪些异同呢?这就需要大家做一个比较才能理解,也就是所谓的“定睛一看”。
3、深入理解核心知识,做到学习“六个W”
每个人都应该对一些重点、难点的知识有深刻的理解。如何隐藏深刻的理解?大家在读书的时候要时刻思考“六个W”。六个W 是:
大家经常在思考中将这六个W联系起来,一定会有很多收获。除了以上三点之外,学生在学习过程中还要不断探索适合自己的学习方法。只要努力,科学的方法,你一定能取得优异的生物学习成绩!
2.高中生物的三种理论与事实联系起来
生物学的理论知识与自然、生产、生存密切相关。在生物学习中,我们应该注意这些事实。学习相关理论不仅有利于牢固掌握生物知识,而且有利于提高自己解决问题的能力。
您住处附近的农田、草地、树林、花园、植物园、庭院里生活和生长着许多动植物。在学习相关知识时,参观这些地方对于理论知识的理解和掌握大有裨益。在学习生物和环境的同时,也要思考保护当地的动物和动物资源,保护周围的生态环境。
生物学中的许多原理与工农业生产密切相关。在学习这些原理的时候,一定要考虑它是否能够帮助解决生产中的任何问题,从而驾驭原理。
生物知识与生活现实的关系更为直接、更为广泛,因此与生物学习实践的保存密切相关。
情况更严重了。生存事实包括现有的生活知识和未来的生活行为。生命知识可以帮助人们了解生物知识,生物知识也可以指导人们的生存行为。
3、高中生物常用的记忆方法
即通过分析讲义,找到要点,将知识简化成几个有规律的单词来辅助记忆。例如,DNA的分子结构可以简化为“54321”,即5个基本元素、4个基本单元、每种类型3个基本单元。
基本物质,许多基本单元,形成两条DNA链,成为合法的双螺旋结构。
即根据课本的内容,神奇地运用记忆力来辅助记忆。
在生物学习中,有很多相似的名词,容易混淆,难以记忆。对于这样的内容,可以使用比较的方法
记忆。比较法是将相关名词孤立地列出来,然后从范围、内涵、外延甚至文字等方面进行比较,找出相同点和不同点,找出不同点。这种对比很明显,也很容易记住。例如:同化与同化、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量足迹等。
生物学中有许多重要而复杂的内容很难记住。这些知识的核心内容或关键词可以是
提炼并用作知识纲要。掌握程序有利于常识的记忆。例如,高等植物的物质代谢非常复杂,但也有一定的规律可循。无论是哪一种无机物的代谢,一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“渗透”五个过程,这十个字可以成为回忆的提纲。知识。
以某个重要的知识点为核心,通过思维的发散过程,尽可能地囊括所有其他人与之相关的知识
建立联系。这种方法多用于总结或复习章节知识,也可用于连接分散在各章节中的相关知识。例如:以细胞为核心,可以衍生出细胞的概念、细胞的发现、细胞的理论、细胞的类型、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。
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