紧迫的！高中生物如何学习才能取得高分？这份必备指南_教育

由于理科综合试卷中的生物试卷题目数量少、知识覆盖面窄、考试内容少，导致很多学生不注重基础知识，只顾答题盲目地。其实，大纲要求的知识点，高考里都有。可能会针对所有知识点进行提问，而每道试题无非是对某个知识点或几个知识点的表示。

 

因此，在第一轮复习过程中，我们要扎扎实实地落实基本概念、基本学科、基本方法、基本技术，认真阅读教材，听老师讲解，做课堂笔记，结合实际情况，复习材料，加深基础知识。理解、准确把握知识的内涵和内涵，顺利领悟，力争基本概念、学科、方法、技能做到“熟悉”。

学生应养成每天阅读生物教材（约30分钟）的习惯，增强对基础知识的记忆。基本概念和理论的复习在整个生物学复习中起着基础和支撑作用。如果不超越基本概念，后面的分析回顾就会感觉充满障碍。从近几年的考试题目来看，基础题仍然占据重要地位。

在全面复习基础知识的同时，还要以“攻坚克难”为中心，突出重点、难点知识的理解和掌握。这部分知识往往学生理解起来比较困难，学生做题时也容易出错。分析近几年的高考生物试题，重点其实都是在能拉开距离的主要知识点上。要想走出“知识越基础、越重要，就越容易出错”的恶性循环，除了思维上高度重视外，作业和考试中的错误也要反思和改正。及时。

生物代谢、生命行为调控和遗传变异，这三部分知识是高中生物三册的“灵魂”，也是高考的重点和难点。同学们在复习这部分知识时要特别注意。他们可以结合复习材料，分析涉及的题型，检查自己经常出错的题型进行总结。

测试能力是高考的基础和永恒的主题。生物本身就是一门实验科学，因此生物实验一直是高考的必修部分。从近几年的高考题型来看，理科综合二试卷中至少有一道生物备考题，占分值较大。这部分试题是考生失分较多的地方。因此，学生在一轮复习中，还应结合考试大纲掌握教材，灵活学习和应用，培养自己的实验设计能力。

记住基本的名词、术语和概念后，学生应该专注于学习生物学定律。这时，大家应该把重点放在理解生物体各种结构和类群之间的关系上，即关注知识体系中纵向和横向的线索。

Mask：关于DNA，你会在三个地方分别了解：“引言”、“形成生物体的化合物”和“生物体的遗传与突变”，但是课本上三个地方的解释各有侧重。学生要相互结合思考，即所谓“左顾右盼”。再比如：在学习细胞的结构时，大家都会学习到很多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有哪些异同呢？这就需要我们做大量的隐藏和理解，也就是所谓的“定睛”。

生物知识与生活现实的关系更加直接和广泛。学生复习时要注意理论与实践的联系，关注与生物科学相关的生产生活现实以及生物技术发展的热点。生活事实包括现有的生活知识和未来的生存行为。保存知识可以帮助大家了解生物知识，生物知识也可以指导大家的生活行为。

6.高中生物常用记忆方法

即通过分析教材，突出重点，将常识简化成几个有规律的单词来帮助记忆。例如，DNA的分子结构可以简化为“54321”，即五个基本元素，四个基本单元，每个基本单元又具有三种基本物质，许多基本单元形成两条DNA链，成为一种规则。双螺旋机制。

也就是说，根据讲义的内容，不好利用联想来帮助回忆。背诵知识点时，可以展开思维，利用熟悉的事物和想象来促进记忆。

在生物学习中，有很多相似的名词，容易混淆，难以记忆。对于内容丰富的内容，可以采用对比法来记忆。比较的方法是将相关名词孤立地列出来，然后从范围、内涵、外延甚至文字等方面进行比较，找出相同点和不同点，找出不同点。对比鲜明且易于记忆。例如：发散感染与同化、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等。

生物学中有很多重要而复杂的内容很难记住。可以提取这些知识的核心内容或关键词，作为知识的大纲。抓住大纲有利于知识的记忆。例如，高等植物的物质代谢非常复杂，但也有一定的规律可循。无论是哪一类无机物质，新陈代谢通常都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“控制”、“分泌”五个过程，这十个字可以成为记忆知识的纲要。

聚焦某个重要的知识点，通过思维发散的过程，与与其相关的其他知识建立尽可能多的联系。这种方法多用于总结或复习章节知识，也可用于连接分散在各章节中的相关知识。例：以细胞为核心，可以体现细胞的概念、细胞的发现、细胞的理论、细胞的类型、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。